O PERCURSO FORMATIVO DE EDUCADORES DA PRIMEIRA INFÂNCIA NA PERSPECTIVA DA ÉTICA E ESTÉTICA

Francine Alves dos  Reis; Caroline Ferreira do  Amaral; Sônia Aparecida  Siquelli

doi:10.29327/268346.9.21-6

Autores

Francine Alves dos Reis Universidade São Francisco-USF https://orcid.org/0009-0000-2940-850X
Caroline Ferreira do Amaral Universidade São Francisco - USF https://orcid.org/0000-0002-7219-6052
Sônia Aparecida Siquelli Universidade São Francisco (USF) https://orcid.org/0000-0002-8992-1898

DOI:

https://doi.org/10.29327/268346.9.21-6

Palavras-chave:

Percurso Formativo. Creche. Sociologia da Infância.

Resumo

O artigo aborda a formação de educadores de creche a partir de um percurso formativo considerando o conceito de criança, segundo a Sociologia da Infância, em diálogo com pensadores da política (Arendt, 2011) e da educação (Maluguzzi, 2012) e (Hoyuellos, 2020). Objetiva descrever uma formação que torna visível e acessível todos os processos de construção do pensamento infantil na experiência e construção de um cotidiano em ações de práticas formativas, fundamentadas na visão dos profissionais da educação, sob a perspectiva da ética e estética. Os resultados mostraram que é possível forjar uma formação para crianças da primeira infância baseada na escuta sensível.

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Biografia do Autor

Francine Alves dos Reis, Universidade São Francisco-USF

Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade São Francisco-USF. Bolsista Capes. Integrante do Grupos de Estudos e Pesquisa em Ética, Política e História da Educação Brasileira-GEPHEB. E-mail: casalumiere56@gmail.com

Caroline Ferreira do Amaral, Universidade São Francisco - USF

Mestranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade São Francisco-USF. Bolsista Capes. Integrante do Grupos de Estudos e Pesquisa em Ética, Política e História da Educação Brasileira-GEPHEB. E-mail: carolfamaral@yahoo.com.br

Sônia Aparecida Siquelli, Universidade São Francisco (USF)

Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos-UFSCAR. Pós-doutora em Filosofia e História da Educação, pela Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas-Unicamp. Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade São Francisco (USF), Itatiba, SP. E-mail soniapsiquelli@gmail.com

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