HISTORICAL COURSE OF SPECIAL EDUCATION IN BRAZIL
importance of Public Educational Policies for School Inclusion
DOI:
https://doi.org/10.29327/268346.9.21-23Keywords:
Special and Inclusive Education, Educational Historical Route, Salamanca Declaration, Educational Public PoliciesAbstract
The objective is to characterize the historical panorama of Special Education in Brazil, highlighting the determining influence of the Salamanca Declaration in the formulation of Public Educational Policies aimed at the inclusion of students with disabilities. To try, a narrative literature review was carried out, supported by theoretical foundations and consultation of the most important publications on the topic. As a result, it was identified that the trajectory of Special Education in Brazil is marked by significant advances, but also by persistent challenges. Before 1994, there were important initiatives for the effective inclusion of the Special Education target audience in regular schools; however, the implementation of more solid Public Educational Policies was established following the Salamanca Declaration. This declaration affirmed the imperative of Inclusive Education that met the needs of all students in regular schools. In the period from 1994 to 2023, there was the consolidation of several regulations that strengthened Special Education in Brazil, especially those aimed at Specialized Educational Assistance and actions to access and remain these students in regular classes and schools.
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