COTIDIANOS DAS ESCOLAS: interfaces entre éticas, estéticas, poéticas e políticas

Ana Paula dos Santos Monteiro; Catarina Janira Padilha; Inês Barbosa de Oliveira

doi:10.29327/268346.9.21-3

Authors

Ana Paula dos Santos Monteiro Unesa-SME Nilópolis https://orcid.org/0009-0006-6246-1592
Catarina Janira Padilha UNESA - SEED/RR https://orcid.org/0000-0002-3607-3127
Inês Barbosa de Oliveira Universidade Estácio de Sá / UNESA https://orcid.org/0000-0003-4101-3919

DOI:

https://doi.org/10.29327/268346.9.21-3

Keywords:

Everyday life - Epistemologies of the South - Narratives - Teacher training - Interculturality.

Abstract

Abstract:

The study reflects on the challenges and potential of qualitative research based on narratives, highlighting the importance of Southern epistemologies and emancipatory practices in teacher training. The research emphasizes the need for attentive and sensitive listening to what happens in the day-to-day of schools, seeking to make marginalized knowledge visible and transgress hegemonic pedagogical models. Based on two research studies, one in Roraima with the training of indigenous teachers and another in Nilópolis on the continuing education of early childhood education teachers, the article analyzes the tensions and challenges in the construction of inclusive and multi-epistemological curricula. Thus, it proposes an educational paradigm that recognizes the plurality of knowledge and interculturality as essential elements for a more democratic and equitable education.

KEYWORDS: Everyday life - Epistemologies of the South - Narratives - Teacher training - Interculturality.

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Author Biographies

Ana Paula dos Santos Monteiro, Unesa-SME Nilópolis

Teacher at the Municipal Education Network of Nilópolis. Professor at Estácio de Sá University. PhD in Education from the Postgraduate Program in Education at Unesa.

Catarina Janira Padilha, UNESA - SEED/RR

Doutoranda em Educação na Unesa.Professora Atendimento Educacional Especializado SEED/RR e SMEC/PMBV e da Licenciatura em Educação Especial Inclusiva Intercultural - Parfor Equidade/Instituto Insikiran de Formação Superior Indígena – UFRR.

Inês Barbosa de Oliveira, Universidade Estácio de Sá / UNESA

PhD in Education, post-doctorate from the University of Coimbra. Retired full professor at UERJ. Professor of the Postgraduate Program at Unesa, Rio de Janeiro. Researcher 1B of CNPq and Scientist of Our State (FAPERJ).

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