EL PRESIDENTE SOY YO: Educación pública e investigación autobiográfica

Francisco Ramallo

doi:10.29327/268346.9.21-4

Autores

Francisco Ramallo Universidad Nacional de Mar del PlataCONICET https://orcid.org/0009-0001-8864-5326

DOI:

https://doi.org/10.29327/268346.9.21-4

Palavras-chave:

Autobiografía, ciencia, educación, futuro, investigación narrativa.

Resumo

En disidencia con el humanismo tradicional, que exalta la autonomía y la autodeterminación del individuo, la investigación autobiográfica reconoce que la individualidad es una ilusión que fomenta el egoísmo. Este ensayo propone una aproximación que privilegia la el cuidado de un legado: el derecho a la educación pública. Inspirado en la ciencia democrática, se busca construir futuros no normativos a través de la narrativa y la reapropiación del conocimiento científico clásico que esta nos yuxtapone. Al analizar experiencias personales y colectivas, se revela cómo la violencia institucional, ejemplificada por la figura de un líder que no respeta a su pueblo, afecta profundamente a la educación pública. A través de una metodología co-participativa, se promueve la justicia social y la igualdad de oportunidades para todos. Ni terrorista ni criminal escribo hoy para defender al Estado, enfatizando la importancia que nuestra labor alega en la composición de una vida común en la que ya nadie quede atrás.

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Biografia do Autor

Francisco Ramallo, Universidad Nacional de Mar del PlataCONICET

Docente e investigador del Departamento de Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades (UNMdP) y Becario de CONICET. Doctor en Humanidades y Artes con mención en Ciencias de la Educación (UNR), es miembro del Grupo de Investigadores en Educación y Estudios Culturales del Centro de Investigaciones Multidisciplinares en Educación (CIMED).

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