PREGUNTAS INICIALES EN UN PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN Y AUTOCALIFICACIÓN DEL ALUMNADO
¿QUÉ QUIERO APRENDER? ¿QUÉ QUIERO SENTIR? ¿QUÉ ESTOY DISPUESTX A HACER?
Palabras clave:
autoevaluación; autocalificación; formación docente; estrategia didácticaResumen
En el presente trabajo se analizan las respuestas de docentes en formación de dos carreras diferentes a tres preguntas que se plantearon en la primera clase del año 2019: ¿Qué quiero aprender durante este año? ¿Qué quiero sentir durante este proceso? ¿Qué estoy dispuestx a hacer para aprender y sentir lo que me propongo? Las preguntas constituyen el inicio de una estrategia didáctica muy compleja y potente, que es la autoevaluación y autocalificación del alumnado. Este texto es parte de una investigación en la que desde hace diez años se registra lo sucedido con esta estrategia didáctica en diferentes materias y carreras de la formación docente.
Citas
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Publicado
2020-05-29
Cómo citar
TRUEBA, S. PREGUNTAS INICIALES EN UN PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN Y AUTOCALIFICACIÓN DEL ALUMNADO : ¿QUÉ QUIERO APRENDER? ¿QUÉ QUIERO SENTIR? ¿QUÉ ESTOY DISPUESTX A HACER?. Communitas, [S. l.], v. 4, n. 7, p. 327–337, 2020. Disponível em: https://periodicos.ufac.br/index.php/COMMUNITAS/article/view/3291. Acesso em: 17 ago. 2024.
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