Rafael Marques Gonçalves

<b>EDITORIAL

Carmen Sanches Sampaio, Ana Clara de Souza Oliveria, Bianca Tex Romão Lima, Rosiele Jossama da Silva Pacífico

<b>FORMAÇÃO DOCENTE NO E COM O PIBID [OU SOBRE PRESENÇA, ALTERIDADE, NARRATIVAS E EXPERIÊNCIA] </b>

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Valéria Risuenho Marques, Maricilda Nazaré Raposo de Barros, Isabel Cristina Rodrigues de Lucena

<b>LICENCIANDOS, FORMADORES E PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS: DIÁLOGOS EM PRÁTICAS NO ESTÁGIO</b>

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Wagner Feitosa Avelino

<b>INFLUÊNCIAS DA PÓS-MODERNIDADE NO COTIDIANO ESCOLAR

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Luís Paulo Cruz Borges

<b>VOZES E POLÍTICAS DISSONANTES: A BNCC E SUA RELAÇÃO COM O CONHECIMENTO ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO

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Ludmila Thomé Andrade

<b>ESPAÇOS DISCURSIVOS ENTRE PROFESSORES E ALUNOS: POR UMA ALFABETIZAÇÃO DIALÓGICA</b>

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Graziele Corrêa Amorim, Andrea Cândido Rosado

<b>EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E A PESQUISA NOS/COM OS COTIDIANOS: UMA EXPERIÊNCIACOM O CURRÍCULO A PARTIR DOS SABERESFAZERES DISCENTES

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Cilson César Fagiani, Fabiane Santana Previtali

<b>AS MUTAÇÕES NO MUNDO DO TRABALHO E A (CON)FORMAÇÃO DO JOVEM TRABALHADOR</b>

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Eleno Marques de Araújo, Samuel Pedro Gonzaga

<b>AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DAS COMUNIDADES CANDOMBLECISTAS AFRO-BRASILEIRAS

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Carla Silva Machado, Mirna Juliana Santos Fonseca

<b>REPRESENTAÇÕES DO GÊNERO FEMININO NOS FILMES MAIS VISTOS NOS CINEMAS BRASILEIROS EM 2015: QUANDO A REPRESENTATIVIDADE PODE LEVAR AO EMPODERAMENTO

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Janaina Magalhães dos Reis Elias, Dilton Ribeiro Couto Junior, Felipe da Silva Ponte de Carvalho

<b>ENSINAR-APRENDER COM AS TECNOLOGIAS DIGITAIS EM REDE: A SALA DE AULA INVERTIDA (SAI) EM DEBATE

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Francisco Ramallo

<b>MEMORIA, PEDAGOGÍA Y UTOPÍAS: TRES ARCHIPIÉLAGOS EN LA EDUCACIÓN DEL PROFESORADO</b>

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Juliana Godói de Miranda Perez Alvarenga, Clarissa Moura Quintanilha

<b>VIRAGEM PARADIGMÁTICA: NOTAS SOBRE O PERÍODO EXTRACLASSE

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Adriele Karlokoski, Franciélli Cristiane Gruchowski Woitowicz, Jucélia Iantas, Igor Oliveira

<b>CIÊNCIA EM PRÁTICA: CURSO DE CAMPO, FORMAÇÃO DOCENTE E INCENTIVO À PESQUISA

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Claudio Luiz Oliveira, Fabiano Oliveira

<b>A CONDUTA PEDAGÓGICA E O ENSINO DA ORALIDADE NAS AULAS DE LÍNGUA ESPANHOLA PARA O 3° ANO DO ENSINO MÉDIO NA ESCOLA DOM HENRIQUE RUTH

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Letícia Mendonça Lopes Ribeiro, Deise Maria de Abreu Catão, Raimunda Nonata Almeida da Silva

<b>AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: AS CONCEPÇÕES DE PROFESSORES E ALUNOS DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

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Sandro Tiago da Silva Figueira

<b>ENTRELAÇANDO (RE) INVENÇÃO, APRENDIZAGEM E VIDA NO PROCESSO DE FORMAR-SE DOCENTE

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Cleidison De Jesus Rocha

<b>IDENTIDADE E IMAGINÁRIO RIBEIRINHO A REINVENÇÃO DOS PAPÉIS SOCIAIS A PARTIR DA ESCOLARIZAÇÃO IMPROVISADA EM PRÁTICAS HETERODOXAS

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Maria Irinilda da Silva Bezerra, Ana Gabriela Saba

<b>OBJETIVOS COMUNS EM ESPAÇOS DISTINTOS: A PARTICIPAÇÃO DE INTELECTUAIS NO MOVIMENTO DE RENOVAÇÃO EDUCACIONAL DE 1930

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Tiago Lucena Silva, Rafaela Estefani Oliveira Pinho, Clivia Maia Melo, Matheus Nascimento Oliveira, Lucas Lucena Silva, Victor Silva Vasconcelos, Isaac Ibernon Lopes-Filho, Adeane de Souza Silva

<b>PERSPECTIVAS DE ESTUDANTES SOBRE A CONSERVAÇÃO DE QUELÔNIOS EM UMA ESCOLA DA ZONA PERIFÉRICA DE CRUZEIRO DO SUL – ACRE

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