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Demanda Contínua

v. 2 n. 3 (2018): MÚLTIPLOS DISCURSOS, PRÁTICAS E POLÍTICAS NA/DA EDUCAÇÃO

<b>OBJETIVOS COMUNS EM ESPAÇOS DISTINTOS: A PARTICIPAÇÃO DE INTELECTUAIS NO MOVIMENTO DE RENOVAÇÃO EDUCACIONAL DE 1930

  • Maria Irinilda da Silva Bezerra
  • Ana Gabriela Saba
Enviado
julho 11, 2018
Publicado
2018-06-02

Resumo

Este artigo tem como finalidade discutir a inserção dos intelectuais brasileiros no movimento de renovação educacional da década de 1930, ampliando a reflexão sobre a categoria intelectual. Pautando-se por este objetivo desenvolvemos um estudo comparativo entre a atuação de intelectuais como Roquette Pinto e Jonathas Serrano, intelectuais da educação de renome nacional com atuação, sobretudo, no Rio de Janeiro e os religiosos católicos, intelectuais que igualmente pensavam a educação, porém com atuação apenas na região do Vale do Juruá, no Estado do Acre. O estudo adotou uma abordagem qualitativa, desenvolvida a partir do estudo bibliográfico e da análise documental de fontes como: impressos pedagógicos, ofícios e correspondências escolares. Como aporte teórico nos embasamos em autores como: Bezerra; Grotti (2017), Bezerra; Saba (2017), Vieira (2008), Warde (2003), Bezerra (2015), Sirinelli (2003). Os resultados deste estudo apontaram que, embora em espaços geográficos e certamente, culturalmente distintos, os intelectuais de renome nacional e os intelectuais católicos da região do Vale do Juruá igualmente participaram do mesmo movimento de renovação educacional, apresentando inserção em semelhantes redes de sociabilidade, ou seja, se envolveram com a produção de materiais didáticos para as redes escolares, particular e pública, participaram de sindicados e representações de professores, atuaram na gestão das redes públicas e particulares de ensino e outros.

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