MULHERES TRANS NO CÁRCERE: a relação entre suas trajetórias educacionais e a tessitura de suas identidades

Resumo

O presente artigo faz parte de uma pesquisa de mestrado e tem por objetivo discutir e apresentar a relação que se estabelece entre a trajetória educacional e a tessitura das identidades de gêneros de algumas mulheres trans privadas de liberdade no estado do Rio de Janeiro. Para tal, foi preciso investigar como essas mulheres compreendiam seu percurso educacional, através de visitas ao presídio e entrevistas semiestruturadas. Dessa forma, ressaltamos as especificidades do ser mulher trans dentro do sistema prisional, destacando como elas desenvolvem táticas de resistência nesse espaço. Desde o início da pesquisa, existiam pistas de que a trajetória educacional delas as aproximavam em meio à solidão da pena privativa de liberdade, já que diariamente pessoas trans são excluídas dos espaços formais de educação por conta da transfobia, dos valores religiosos presentes em muitas instituições de ensino e da incapacidade que muitas pessoas apresentam para lidar com as diferenças. Através das pistas, indícios e sinais observados nas visitas, durante as conversas com as detentas e em seus depoimentos foi possível compreender como as experiências educacionais dentro e fora do sistema interferiram em suas tessituras identitárias, nos ajudando a pensar como o sofrimento e a exclusão causados pela transfobia no ambiente escolar têm reflexos muitas vezes irreversíveis na vida das pessoas trans.