O ENSINO ENSINO DA ARTE E AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO:

reflexões com e sobre os Professores em contextos escolares

Resumen

Este texto tiene como objetivo investigar cómo los profesores de Arte de una red municipal de enseñanza, ubicada en el estado de Río de Janeiro, utilizan e interactúan con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en sus prácticas docentes. Para ello, recurrimos a las contribuciones teóricas de autores como Moran, Serres, Freire y Libâneo, entre otros, con el propósito de comprender mejor el uso de las tecnologías en la educación y sus implicaciones en las prácticas pedagógicas. La metodología adoptada es cualitativa, y los datos se obtuvieron mediante la aplicación de un cuestionario en línea, puesto a disposición de los profesores de la red. El análisis de los datos sigue las proposiciones del método de Análisis de Contenido, según lo indicado por Bardin. Los resultados muestran que el número de profesores que utilizan las TIC en el aula es significativo. Sin embargo, se constató que, en algunos casos, los docentes se perciben a sí mismos sin la capacidad necesaria para el uso eficaz de estas tecnologías, enfrentan dificultades en su aplicación y no cuentan con formación específica sobre el uso didáctico de las TIC.