O CONSUMO DO YOUTUBE COMO FORMA DE DEMOCRATIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS NO ENEM
desafios contemporâneos a partir da pandemia de COVID-19
Keywords:
democratização; youtube; vestibulandos; enemAbstract
Resumo
Esse artigo busca apresentar uma pesquisa em andamento acerca de um aspecto relativo ao estudo dos jovens para prestar provas de ingresso ao ensino superior público (ENEM). Analisando a dinâmica de estudos de algumas gerações atrás, quando as fontes de informações eram acessíveis majoritariamente através dos livros ou professores, em comparação às gerações atuais que contam com uma imensa gama de informações, esse artigo busca analisar o uso da plataforma on-line de ‘streaming’ YouTube para estudos voltados a conteúdos exigidos por vestibulares dentro do país (Brasil). Uma vez que há o aumento gradativo do acesso às tecnologias de informação e comunicação, essa proposta de pesquisa tem como objetivo perceber a forma como os jovens acessam conteúdos pelo YouTube e o papel dessa plataforma para a democratização do ensino de conteúdos estudados no ensino básico. A proposta começou paralelamente a pandemia que se instalou no mundo e tornou o tema especialmente relevante tendo em vista o avanço do Coronavírus, o isolamento social e consequentemente o fechamento das escolas, que limitou o acesso de todos os estudantes à forma “tradicional” de estudo presencial. Nesse momento inicial foi feito um levantamento piloto por questionário com possíveis futuros participantes da pesquisa acerca de seus interesses e modo de consumo do youtube, para planejamento da investigação posterior com os sujeitos interessados. Trazemos nesse artigo uma breve apresentação desse percurso inicial com as questões que se apresentam até o momento para reflexão na pesquisa proposta.
Palavras-chave: democratização; youtube; vestibulandos; enem
References
CUNHA, Leonardo Ferreira Farias da; SILVA, Alcineia de Souza; SILVA, Aurênio Pereira da. O ensino remoto no Brasil em tempos de pandemia: diálogos acerca da qualidade e do direito e acesso à educação. Revista Com Censo: Estudos Educacionais do Distrito Federal, Brasília, v. 7, n. 3, p. 27-37, ago. 2020. Disponível em: http://www.periodicos.se.df.gov.br/index.php/comcenso/article/view/924. Acesso em: 03 fev. 2021.
GIL, M.; Gómez de Traveseo, R. & Almansa, A. (2020). YouTube y coronavirus: análisis del consumo de vídeos sobre la pandemia COVID-19. Revista Latina de Comunicación Social, 78, 121-153.
GIL, M.; Gómez de Traveseo, R. & Almansa, A. (2020). YouTube y coronavirus: análisis del consumo de vídeos sobre la pandemia COVID-19. Revista Latina de Comunicación Social, 78, 121-153. https://www.doi.org/10.4185/RLCS-2020-1471
GNISCI, Vanessa; HOFFMANN FERNANDES, Adriana. Canais Literários: redes de leitura entre booktubers e seus seguidores. In: Cristiane Porto e Edméa Santos. (Org.). Livro na Cibercultura. 1ed.São Caetano - São Paulo: Editora Loyola, 2019, v. 1, p. 147-162.
HERNANDEZ, Fernando. Pesquisar com imagens, pesquisar sobre imagens: revelar aquilo que permanece invisível nas pedagogias da cultura visual. IN: MARTINS, Raimundo; TOURINHO, Irene. Processos e Práticas de pesquisa em cultura visual e educação. Santa Maria: Editora da UFSM, 2013.
HOFFMANN FERNANDES, Adriana. A visualidade da cultura contemporânea e a educação: estudos sobre os modos de viver/produzir a imagem. Projeto de pesquisa Jovem Cientista do nosso Estado, UNIRIO/FAPERJ, 2017.
HOFFMANN FERNANDES, Adriana. Revoluções culturais e as mídias: reflexões sobre as relações de crianças e jovens com o conhecimento. Ciências e Cognição (UFRJ), v. 15, p. 55-63, 2010. Disponível em: http://www.cienciasecognicao.org/revista/index.php/cec/article/view/302 Acesso em março de 2020.
LEMOS, André. Cibercultura e Mobilidade. A Era da Conexão. XXVIII Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação – Uerj realizado de 5 a 9 de setembro de 2005. Disponível em: http://www.intercom.org.br/papers/nacionais/2005/resumos/R1465-1.pdf Acesso em março de 2020
MARISCO, L. M. O. Revisitando Autores Sobre os Conceitos de Segregação Socioespacial e Exclusão Social na Análise da Produção Desigual do Espaço Urbano.
MORAES, Denis. Sociedade Midiatizada. Rio de Janeiro: editora Mauad, 2006.
MORAN, José Manuel. A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá. São Paulo: Papirus, 2009
PECHANSKY, Rafaela Chiapin. O YouTube como plataforma educacional: reflexões acerca do canal Me Salva. Anais do XVII Congresso de Ciências da Comunicação na Região Sul realizado de 26 a 28 de maio de 2016. Disponível em:http://www.portalintercom.org.br/anais/sul2016/resumos/R50-0123-1.pdf Acesso em março de 2020.
Pesquisa web sobre o uso da Internet no Brasil durante a pandemia do novo coronavírus, 2021 Disponível em:https://www.cgi.br/publicacao/painel-tic-covid-19-pesquisa-sobre-o-uso-da-internet-no-brasil-durante-a-pandemia-do-novo-coronavirus-3-edicao/
PETIT, Paulo. O que estudam os estudos de cultura visual? Revista Digital do LAV - Santa Maria - vol. 7, n.2, p. 196-215 - mai./ago.2014
RAGNEDDA ,Massimo e RUIU, Maria Laura. Digital exclusion: how it feels to be on the wrong side of the digital divide. Rumores, 10 (20). p. 90. ISSN 1982-677X
Revista Contexto Geográfico Maceió- AL v.5. n.9 julho/2020 p.45–56
Revista Online de Comunicação, Linguagem e Mídias V. 10, N. 20 (2016) Julho-Dezembro de 2016
SAMPAIO ,Mariana. Desigualdade digital, Portal CSSA UFRN, outubro/2020, Disponível em: https://ccsa.ufrn.br/portal/?p=12407, acesso em: Agosto de 2021
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Communitas
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
The Copyright for articles published in this magazine belongs to the author, preserving the rights of first publication for the Communitas Magazine. Because they appear in this publicly accessible journal, the articles are free to use, with their own attributions, in educational and non-commercial applications.