O ENSINO ENSINO DA ARTE E AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO:  :  reflexões com e sobre os Professores em contextos escolares

Isabella Ferreira Siqueira; Ana Valéria de Figueiredo

doi:10.29327/268346.9.21-16

Authors

Isabella Ferreira Siqueira Universidade Estácio de Sá https://orcid.org/0000-0002-0747-6832
Ana Valéria de Figueiredo Universidade do Estado do Rio de Janeiro/Universidade Estácio de Sá https://orcid.org/0000-0001-5029-3276

DOI:

https://doi.org/10.29327/268346.9.21-16

Keywords:

KEYWORDS: ICT. Art Education. Education. Elementary School Teacher.

Abstract

This text aims to investigate how Art teachers from a municipal school network located in the state of Rio de Janeiro use and interact with Information and Communication Technologies (ICT) in their teaching practices. To this end, we draw on theoretical contributions from authors such as Moran, Serres, Freire, and Libâneo, among others, to better understand the use of technologies in education and their implications for pedagogical practices.The methodology adopted is qualitative, and the data were collected through an online questionnaire made available to the teachers in the network. Data analysis follows the propositions of the Content Analysis method, as proposed by Bardin.The results indicate that the number of teachers using ICT in the classroom is significant. However, it was found that, in some cases, teachers perceive themselves as lacking the necessary skills for effective use of these technologies, face difficulties in their application, and do not have specific training on the didactic use of ICT.

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Author Biographies

Isabella Ferreira Siqueira , Universidade Estácio de Sá

Doctoral candidate in Education in the research line ICTEP - Information and Communication Technologies in Educational Processes at UNESA, supervised by Ana Valéria de Figueiredo da Costa. Holds a Master’s degree in Education in the research line ICTEP - Information and Communication Technologies in Educational Processes at UNESA. Specialist in Art Education from Centro Universitário La Salle. Graduated in Artistic Education with a specialization in Plastic Arts from the Federal University of Rio de Janeiro. Has experience in Education, teaching Arts with an emphasis on Visual Arts, in Early Childhood Education and the Final Years of Elementary Education. Currently works as a teacher for Elementary II in the municipal public school system of Niterói, serving as a Level II teacher in the subject of Art.

Ana Valéria de Figueiredo, Universidade do Estado do Rio de Janeiro/Universidade Estácio de Sá

Adjunct Professor at UERJ in the Institute of Arts, PPGArtes-UERJ, and the Visual Arts Teaching Degree program. Full Professor II at UNESA, PPGE-UNESA, and Teaching Degree programs. Postdoctoral fellowship at Universidade Nova de Lisboa - CICS Nova. Research Leader of the PAVIS Research Group in Art and Visualities (UERJ) and GEPA Pedagogical Learning Strategies (UNESA). Researcher in GRPesq Cultural Studies in Education, Arts, and Health (UERJ), Laboratory of Studies and Research in Technology, Education, and Culture (LEPTEC UNESA), and Seraphicus (UERJ). Coordinator of the Brinquedoteca BrincArte Laboratory at Estácio Nova Iguaçu. Member of RIA International Network of Collective Actions and enRede International Network for Research in Arts, Artistic Education, and Art/Education. Holds a Ph.D. in Human Sciences-Education (PUC-Rio); a Master’s in Education (PUC-Rio); and specializations in: Ethnic Diversity and Higher Education (UFRRJ, with an emphasis on the study of laws 10.639/03 and 11.645/08); Planning, Management, and Implementation of Distance Education (PIGEAD UFF); Pedagogical Mediation in Distance Education (PUC-Rio); Public School Management (UFJF); Special Education (UNIG); Art Therapy, Education, and Health (UCAM). Holds a Teaching Degree in Artistic Education (EBA UFRJ). Experienced in the fields of Arts and Education: Art Teaching, Teacher Training, Educational Technologies, Studies on Play, Research Practices in Arts and Education, Visual Culture, Special/Inclusive Education, Musical Education, and Pedagogical Disciplines in Basic Education and Higher Education (undergraduate and graduate levels). Served as Supervising Professor for the Pedagogical Residency in Arts UERJ-CAPES and Pedagogy UNIG-CAPES. Evaluator for the MEC in Visual Arts and PNLD Arts in 2015 and 2016. Member of the ENADE Visual Arts Technical Committee (INEP) and the Licensure Advisory Committee CALIC (INEP).

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