Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa realizada sobre a inclusão educacional de alunos público-alvo da Educação Especial em uma escola pública localizada no município de Isaías Coelho, região do semiárido piauiense. Teve como objetivo principal investigar a inclusão de alunos público-alvo da Educação Especial buscando compreender a formação dos professores e as práticas pedagógicas adotadas nesse processo. A pesquisa realizada foi de natureza qualitativa e utilizou como técnicas de coleta de dados as entrevistas semiestruturadas com os professores. Os resultados evidenciaram que os docentes investigados não tiveram nenhuma disciplina direcionada para o trabalho pedagógico com os alunos público-alvo da Educação Especial durante a formação inicial e que por esse motivo ainda não se sentiam preparados para trabalhar com esses alunos. Os investigados ressaltaram ainda que nunca participaram de formação continuada na área de educação especial e inclusiva apesar deste tipo de formação ser ofertada pela rede municipal.
