EL PRESIDENTE SOY YO
Educación pública e investigación autobiográfica
DOI:
https://doi.org/10.29327/268346.9.21-4Keywords:
Autobiografía, ciencia, educación, futuro, investigación narrativa.Abstract
En disidencia con el humanismo tradicional, que exalta la autonomía y la autodeterminación del individuo, la investigación autobiográfica reconoce que la individualidad es una ilusión que fomenta el egoísmo. Este ensayo propone una aproximación que privilegia la el cuidado de un legado: el derecho a la educación pública. Inspirado en la ciencia democrática, se busca construir futuros no normativos a través de la narrativa y la reapropiación del conocimiento científico clásico que esta nos yuxtapone. Al analizar experiencias personales y colectivas, se revela cómo la violencia institucional, ejemplificada por la figura de un líder que no respeta a su pueblo, afecta profundamente a la educación pública. A través de una metodología co-participativa, se promueve la justicia social y la igualdad de oportunidades para todos. Ni terrorista ni criminal escribo hoy para defender al Estado, enfatizando la importancia que nuestra labor alega en la composición de una vida común en la que ya nadie quede atrás.
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