POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DOCENTE E AS QUESTÕES DE GÊNERO E SEXUALIDADE

Autores/as

  • Gabriella Eldereti Machado Universidade Federal de Santa Maria
  • Andréa Becker Narvaes Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA https://orcid.org/0000-0001-5908-4753
  • Valeska Maria Fortes de Oliveira Universidade Federal de Santa Maria

Palabras clave:

Formação docente. Imaginário Social. Políticas públicas. Gênero e Diversidade.

Resumen

El propósito de este texto es describir cómo se presentan las cuestiones de género y sexualidad en las políticas de formación docente, a través del método documental. Se advierte que el discurso de odio en relación con el género y la diversidad sexual se expresa abiertamente en debates públicos y en las redes sociales, contribuyendo al aumento de los prejuicios y la discriminación contra quienes escapan a patrones heteronormativos y binarios de género y sexualidad. Se observó que la política nacional de formación docente materializada en la Resolución No. 2 de 2015 tiene repercusiones a nivel local en los planes de estudio de los cursos de pregrado que incorporan la discusión de la diversidad de género y sexo en sus propuestas formativas. En las matrices curriculares de las titulaciones universitarias en estudio, se encontró que de 2017 a 2020 el número de cursos de formación inicial docente que tenían asignaturas que abordaban la temática de diversidad de género y sexualidad en su currículo, aumentó significativamente. Creemos que la incorporación del debate sobre la diversidad en la formación del profesorado puede contribuir a ampliar los repertorios imaginarios y biográficos en la construcción de una sociedad democrática.

Biografía del autor/a

Andréa Becker Narvaes, Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA

Possui graduação em Ciências Sociais, Bacharelado e Licenciatura pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1985), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (1995) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (2012). Atualmente é professora adjunta da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA).

Valeska Maria Fortes de Oliveira, Universidade Federal de Santa Maria

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Santa Maria (1986), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (1990) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1995). Realizou o Pós-Doutorado na Faculdade de Ciências da Educação da Universidade de Buenos Aires, Argentina (2007). Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Imaginário Social (GEPEIS), criado em 1993 e consolidado no CNPq. Realiza junto com o Grupo GEPEIS projetos de formação cultural no âmbito da UFSM e fora dela : Ouvindo Coisas: outras formas de estar juntos e Cirandas do Imaginário. Foi bolsista de Produtividade em Pesquisa no CNPq até 2012. Coordenou o Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSM de 1998 até 2001. Professora Titular do Departamento de Fundamentos da Educação do Centro de Educação da UFSM, desde 1997. 

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Publicado

2021-03-30

Cómo citar

ELDERETI MACHADO, G.; ANDRÉA BECKER NARVAES; VALESKA MARIA FORTES DE OLIVEIRA. POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DOCENTE E AS QUESTÕES DE GÊNERO E SEXUALIDADE. Communitas, [S. l.], v. 5, n. 9, p. 218–239, 2021. Disponível em: https://periodicos.ufac.br/index.php/COMMUNITAS/article/view/4798. Acesso em: 17 ago. 2024.

Número

Vol. 5 Núm. 9 (2021): POLÍTICAS PÚBLICAS E IGUALDADE DE GÊNERO: estratégias de resistência e existência

Sección

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