O objetivo do texto é apresentar a Base Nacional Comum Curricular como instrumento performático de governança influenciado pelos princípios de mercado. Aqui, ela é tomada como mecanismo de produção de professores/as. Assim questiona-se: de que forma a política da Base age produzindo docentes e orientando suas práticas? O argumento baseia-se no seu caráter performático; uma política de governança que tenta conduzir condutas para determinado fim: competência, responsabilidade e qualidade. Metodologicamente, opera-se com a noção de performatividade em Ball (2014) e governamentalidade em Foucault (2011). Os dados foram gerados a partir de narrativas de estudantes do curso de Pedagogia de uma instituição privada de Ensino Superior. Os resultados mostraram que os/as estudantes assumem a Base como única via para se tornarem competentes, melhores e eficientes. E assim ela os/as produz guiando suas práticas, seus modos de ser e estar no mundo, seus fazeres pedagógicos sob a insígnia da qualidade da educação.
