Literatura brasileira e escrita acadêmica no contexto de português como língua adicional
currículo e tarefas
Palabras clave:
Ensino de literatura brasileira. Português como língua adicional para fins acadêmicos. Ensino de línguas baseado em tarefas. Estudos bakhtinianos. Metodologia do ensino superior.Resumen
Objetivamos com este estudo apresentar e analisar as bases teórico-metodológicas que fundamentam a estrutura curricular e a elaboração de tarefas pedagógicas no curso “Literatura Brasileira e Escrita Acadêmica”, voltado a estudantes de Português como Língua Adicional. Baseado na visão de língua(gem) de Bakhtin e do Círculo, o curso visa fomentar os letramentos literário e acadêmicos dos estudantes. A tensão alteritária entre estudantes estrangeiros e a literatura brasileira é o pilar da atividade de ensino, privilegiando a responsividade aos enunciados concretos pertencentes à esfera artístico-literária por meio da autoria concretizada na produção de uma resenha, atualizando esse gênero discursivo pertencente à esfera acadêmica. O currículo é organizado por gêneros do discurso, bem como pautado pela pedagogia de projetos. Este artigo espera encorajar práticas pedagógicas que privilegiem a língua viva, ampliando a interface entre a linguística aplicada e a filosofia alteritária de Bakhtin e do Círculo no trabalho com o enunciado concreto.
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