Cultural identity, multiculturalism and the portuguese textbook
brief considerations
DOI:
https://doi.org/10.29327/210932.9.2-15Keywords:
Cultural Identity. Multiculturalism. Portuguese Textbook.Abstract
In this work, we briefly discuss two fundamental theories for Cultural Studies, to link them, finally, to the role of the Portuguese textbook in Brazilian schools: the issue of cultural identity in post-modernity, based on reflections by Stuart Hall (2011), and multiculturalism from the perspective of Vera Candau (2012). From these theoretical references, it is possible to concatenate a certain consonance between the researchers' ideas: the fragmentation of identities as a premise for social relations. That said, the presentation text of the Portuguese textbook Novas Palavras 1 is investigated, as well as the approach on the content of linguistic variations proposed by Emília Amaral, Mauro Ferreira, Ricardo Leite and Severino Antônio, from 2016, because, despite proposing a work that excels in valuing cultural diversities, there are elements that demonstrate a perspective that is unfavorable to this multiplicity, defending, even if tacitly, a homogenization with regard to cultural identity.
References
AMARAL, Emília et al. Novas Palavras. 3. ed. v. 1. São Paulo: FTD, 2016.
BAGNO, Marcos; RANGEL, Egon. Tarefas da educação linguística no Brasil. Revista Brasileira de Linguística Aplicada, v. 5, p. 63-82, 2005.
BRASIL. Programa Nacional do Livro Didático: apresentação. Disponível em http://portal.mec.gov.br/index.php?Itemid=668id=12391option=com_contentview=article. Acesso em 17 jan. 2021.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, n° 9.394, de 20. 12. 1996. Disponível em http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/ldb.pdf. Acesso em 20 jan. 2021.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais Ensino Médio: Bases Legais. Brasília: MEC, 2000.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais Ensino Médio: Bases Legais. Brasília: MEC, 2000.
BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente: lei n° 8.069, de 13 de julho de 1990, com Legislação Correlata e Índice Temático. Brasília: Senado Federal, 2011.
BRASIL. PNLD 2018: guia digital. Disponível em http://www.fnde.gov.br/pnld-2018/. Acesso em 10 jan. 2020.
CANDAU, Vera Maria. Multiculturalismo e educação: desafios para a prática pedagógica. In: MOREIRA, Antonio Flávio; CANDAU, Vera Maria (Orgs.). Multiculturalismo: diferenças culturais e práticas pedagógicas. 9. ed. Petrópolis: Vozes, 2012. p. 13-37.
CAPELLINI, Vera Lúcia Messias Fialho; MACENA, Janaina de Oliveira. A diversidade cultural na formação e atuação de professores. Revista Educação e Fronteiras On-Line, Dourados/MS, v.8, n.22, p.160-176, jan./abr. 2018. Disponível em http://www.lapeade.com.br/publicacoes/artigos/28.pdf. Acesso em 20 jan. 2021.
HALL, Stuart. Quem precisa da identidade? In: SILVA, Tomaz Tadeu da (Org.).
Identidade e Diferença: a perspectiva dos estudos culturais. Petrópolis: Vozes, 2003. p.
-133.
HALL, Stuart. A Identidade Cultural na Pós-Modernidade. Tradução de Tomaz Tadeu da Silva e Guacira Lopes Louro. 11. ed. Rio de Janeiro, DP&A, 2006.
JONES, Frances. Faça uma boa escolha. Gestão Escolar. Disponível em https://gestaoescolar.org.br/conteudo/391/como-escolher-bem-os-livros-didaticos. Acesso em 10 jan. 2021.
MOITA LOPES, Luiz. P. Por uma linguística aplicada e vida contemporânea: problematização de construtos que têm orientado a pesquisa. In. MOITA LOPES, Luiz. Por uma Linguística Aplicada Interdisciplinar. São Paulo: Parábola, 2006. p. 85-108.
MOOG, Vianna. Uma Interpretação da Literatura Brasileira e Outros Escritos. Rio de Janeiro: Editora Delta, 1966.
PEREZ GÓMEZ, Ángel Ignácio. A Cultura Escolar na Sociedade Neoliberal. Trad. Ernani Rosa. Porto Alegre: Artes Médicas, 2001.
SAVIANNI, Demerval. O pensamento pedagógico brasileiro: da aspiração à ciência sob suspeição. Educação e Filosofia. Uberlândia, v. 21, n. 42, p. 13-36, 2007.
SILVA, Tomaz Tadeu. A produção social da identidade e da diferença. In: SILVA,
Tomaz Tadeu (org.). Identidade e Diferença: a perspectiva dos estudos culturais.
Petrópolis: Vozes, 2000, p. 73-102.
ONU. Declaração Universal dos Direitos Humanos. Brasília: Unesco, 2010. Disponível em http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001394/139423por.pdf. Acesso em 20 jan. 2021.
UNESCO. Declaração Universal sobre a Diversidade Cultural. Disponível em http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CLT/diversity/pdf/declaration_cultural_diversity_pt.pdf. Acesso em 14 jan. 2021.
