The little black prince
(re)discovering ancestrality and affection from the perspective of anti-racist education
DOI:
https://doi.org/10.29327/210932.9.2-2Keywords:
The little black prince. Ancestry. Affection. Anti-racist education. Literature.Abstract
This article presents reflections and problematizations about the negation of images of black people. It also seeks to understand the impacts on/of identification, rescue and (re)construction of these individuals' identities, especially in childhood. For that, we searched in a literary work that we consider non-hegemonic in its approach to this theme – the book “The little black prince”, by Rodrigo França – the basis for a discussion that considers sociopolitical and historical aspects of Brazilian society with regard to structural racism. We also bring to the discussion the possibilities of adopting an anti-racist education as a way to resist and face the challenges that arise in the course of transforming negative feelings towards black identity. The chosen work also dialogues with the discussions and struggles for social and racial equality, with an emphasis on a work of building values and affirming socially subordinated identities, already in childhood.
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