A FORMAÇÃO HUMANA EM TEMPOS DE ESCOLA SEM PARTIDO E SEUS REFLEXOS NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS
AS CONCEPÇÕES DA MÍDIA VEICULADAS PELO JORNAL FOLHA DE S. PAULO
DOI:
https://doi.org/10.29327/210932.8.1-8Keywords:
Teoria Crítica da Sociedade. Escola sem partido. Folha de S. Paulo.Abstract
Current society has shown a big support to conservative ideas and values, this debate has become present in the educational field in defense of a “neutral” and “non-ideological” education. The general objective of this article is to confront the Education concepts figuring on the Educational Policies field, shown by Escola Sem Partido movement’ assumptions, through the construction of the media’s speech, using as source the newspaper articles of Folha de S. Paulo journal. We present as bibliographical reference the critical theory of society, based on T. W. Adorno, that has the objective of an education for emancipation able to confront the domination and regression conditions present in current society in a social context of intolerance, violence and inequality. Regarding the metodological approach, it is a bibliographic, document and newspaper reasearch.
References
ADORNO, Theodor W. Educação e Emancipação. Rio de Janeiro: Paz e terra, 1995.
ADORNO, Theodor W. Teoria da Semiformação. Tradução Newton Ramos de Oliveira, Bruno Pucci e Cláudia B. M. de Abreu. In: PUCCI, ZUIN & LASTÓRIA (orgs). Teoria Crítica e inconformismo: novas perspectivas de pesquisa. Campinas, SP: Autores Associados, 2010, p. 7-40.
BARBOSA, Renata Peres. Escola Sem Partido, balbúrdia ou semiformação generalizada?. In: BELMIRO, Luis; SILVA, Monica Ribeiro. Democracia em ruinas: direitos em riscos. Curitiba: CRV 2019.
BEDINELLI, Talita. O professor da minha filha comparou Che Guevara a São Francisco de Assis. El País Brasil, Política. São Paulo, 25 jun. 2016. Disponível em:<http://brasil.elpais.com/brasil/2016/06/23/politica/1466654550_367696.html>.Acesso em: 28 ago. 2019.
FERREIRA, Windyz Brazão. O conceito de diversidade na BNCC – Relações de poder e interesses ocultos. Revista Retratos da Escola, Brasília, v. 9, n. 17, p. 367-379, jul./dez. 2015. Disponível em: 367
FREITAS, Luiz Carlos de. Escolas aprisionadas em uma democracia aprisionada: anotações para uma resistência propositiva. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, v. 18, n. 4 [78], p. 906-926, out./dez. 2018.
FREITAS, Luiz Carlos de. Os reformadores empresariais da educação: da desmoralização do magistério à destruição do sistema público de educação. Educação e Sociedade, Campinas, v. 33, n. 119, p. 379-404, 2012.
FRIGOTTO, Gaudêncio. A gênese das teses do Escola sem partido: esfinge e o ovo da serpente que ameaçam a sociedade e a educação. In: FRIGOTTO, Gaudêncio (org.). Escola “sem” partido: esfinge que ameaça a educação e a sociedade brasileira. Rio de Janeiro, UERJ: LPP, 2017.
MAAR, Wolfgang Leo. À guisa da introdução: Adorno e a experiência formativa. In: ADORNO, Theodor W. Educação e Emancipação. Trad. Wolfang Leo Maar. 1. Ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1995. p.11-28.
MIGUEL, Luis Felipe. Da “doutrinação marxista” a “ideologia de gênero” – Escola Sem Partido e as leis da mordaça no parlamento brasileiro. Direito & Práxis. Rio de Janeiro, v. 07, n. 15, 2016, p. 590-621.
NAGIB, Miguel. Quem somos. Escola sem partido – educação sem doutrinação, 2016. Disponível em: <http://www.escolasempartido.org>. Acesso em: 18 out. 2018.
PENNA, Fernando de Araujo. Golpes na história e na escola: o Brasil e a América Latina nos Séculos XX e XXI. In: “Escola Sem Partido” como ameaça a educação democráticas: fabricando o ódio aos professores e destruindo o potencial educacional da escola. Cortez Editora: ANPUH, SP, 2017, p. 247- 260.
PENNA, Fernando de Araujo. Programa Escola Sem Partido: Uma ameaça à educação emancipatória. In: Narrativas do Rio de Janeiro nas aulas de história. MAUAD Editora LTDA 2016 p.43-58.
PERONI, Vera; CAETANO, Maria; LIMA, Paula. Reformas educacionais hoje: as implicações para a democracia. In: Revista retratos da escola. Brasília, v.11 n.12 p.415-432. 2017.
REVISTA FORUM. Deputado do PSL denuncia escola estadual de Londrina por peça sobre movimento estudantil. [SI], 2019. Disponível em: https://revistaforum.com.br/politica/deputado-do-psl-denuncia-escola-estadual-de-londrina-por-peca-sobre-movimento-estudantil/. Acesso em: 23 de nov de 2019.
ROSENO, Camila Dos Passos; SILVA, Janaína Guimarães da Fonseca. Políticas Públicas Educacionais e Gênero e Diversidade Sexual: atos de resistência diante do avanço do conservadorismo do movimento “Escola Sem Partido”. Itinerarius Reflectionis, v. 13, n. 2, p. 01-21, 11 ago. 2017.
