OS SARAUS E A PEDAGOGIA

literatura marginal-periférica tecendo encontros e abrindo caminhos

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo presentar las actividades, reflexiones y reverberaciones involucradas en el proceso de la experiencia de pasantía docente de un estudiante de maestría en Educación, destacando las clases que abordaron las relaciones entre la literatura marginal-periférica, las escuelas y otros espacios del conocimiento. La mayor inspiración para planificar las actividades de pasantía fue la Pedagogía de Soirée, que es un concepto desarrollado por Rodrigo Cirático y aborda cómo es posible desarrollar la soirée como herramienta pedagógica. A partir de la investigación de Soares (2009) sobre la introducción de la literatura marginal-periférica en las escuelas, surgieron reflexiones sobre su importancia para el fomento de la lectura y la escritura. Los estudios sobre las estrechas relaciones entre soirée y literatura marginal-periférica fueron apoyados por las producciones de Ferréz (2005) y Sérgio Vaz (2021) en cuanto a las definiciones de lo que sería esta literatura y cómo actúan en esos espacios, mientras que Oliveira ( 2020) contribuyó a pensar en una posible sociogénesis de soirée en Brasil. Dado el pensamiento poético que impulsa este trabajo, también se consideró importante en esta construcción el movimiento cotidiano que apunta a la necesidad de narrar la vida y alfabetizar la ciencia (ANDRADE;CALDAS;ALVES, 2019). Utilizando el enfoque metodológico de la investigación narrativa (KILOMBA,2019), se resaltaron pasajes surgidos de reuniones de clase, que siempre se basaron en interacciones con la clase.