OS SARAUS E A PEDAGOGIA

literatura marginal-periférica tecendo encontros e abrindo caminhos

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo apresentar as atividades, reflexões e reverberações envolvidas no processo da experiência do estágio docente de uma mestranda em Educação destacando as aulas que trataram das relações entre a literatura marginal-periférica, as escolas e outros espaços de saberes. A maior inspiração para o planejamento das atividades de estágio foi a Pedagogia dos Saraus, que é um conceito desenvolvido por Rodrigo Ciríaco e aborda como é possível desenvolver saraus como ferramenta pedagógica. A partir da pesquisa de Soares (2009) sobre a introdução da literatura marginal-periférica nas escolas, reflexões surgiram acerca da sua importância para o incentivo à leitura e escrita. Os estudos sobre as estreitas relações entre os saraus e a literatura marginal-periférica foram apoiadas nas produções de Ferréz (2005) e Sérgio Vaz (2021) no que diz respeito às definições do que seria essa literatura e como eles atuam nesses espaços, enquanto Oliveira (2020) contribuiu para o pensamento de uma sociogênese possível dos saraus no Brasil. Diante de um pensamento poético que conduz este trabalho também foi considerado importante nesta construção o movimento cotidianista que aponta para a necessidade de narrar a vida e literaturizar a ciência (ANDRADE;CALDAS;ALVES, 2019). A partir da abordagem metodológica da pesquisa narrativa (KILOMBA,2019), foram destacadas passagens que nasceram dos encontros das aulas que sempre eram baseadas nas interações com a turma.