O referido artigo tem por finalidade analisar, criticamente, a trajetória histórica dos colonizadores da Vila de Rondônia, atual município de Ji-Paraná, a partir dos fatores característicos e formativos das memórias de infância de crianças nipônicas nessa área de colonização. Neste trabalho são apresentados relatos orais coletados e fundamentados nas memórias de brincadeiras, trabalho agrícola, vida escolar e outros itens apresentados pelos participantes. Para tanto, foi realizada uma análise qualitativa em documentos e fotografias apresentadas pelos irmãos entrevistados, entrelaçando as declarações às contribuições de Becker (1990), Borba (2006) Burke (2016), Friedmann (2012), Garrido (2002) e Ianni (1979) para, finalmente, compreender de que forma as vivências e as memórias delas podem se constituir como fontes para a Historiografia da Educação.
