"Let's talk about it?"
discourses that (de)construct gender identities at school
DOI:
https://doi.org/10.29327/210932.9.2-3Keywords:
Discourse, Sexual diversity, School, Gender IdentitiesAbstract
This study analyzes the recurrence of the subordination of gender identities and sexualities, which are made invisible by the cis-heteronormative discourse in school. It identifies elements in educational policies to counteract neoconservative discourses, such as the Escola sem Partido movement. It discusses the process of invisibility of the LGBTQIA+ and reflects on the promotion and implementation of educational proposals on sexuality and gender. The work adopts a bibliographical character, with a qualitative approach and is based on Butler (1990, 2003), Foucault (1988, 1996, 2014), and Louro (2000, 2007, 2018). Such theorists problematize the cis-heteronormative discourse as an oppressive regime for the subjects. The corpus consists of images captured from the Nova Escola magazine article and some excerpts from comments on the matter. The results demonstrate the importance of discussing issues about sexuality and gender in the social sphere, promoting the right to multiple existence, without excluding those who do not follow the model considered normal.
References
AUSTIN, John Langhaw. Quando dizer é fazer: palavras e ação. Porto Alegre: Artes Médicas, 1990.
BELMONTE, Pilar et al. História da homossexualidade: ciência e contra-ciência no Rio de Janeiro (1970-2000). Tese de Doutorado, Casa de Oswaldo Cruz/Fiocruz. Rio de Janeiro, 2009.
BORBA, Rodrigo. Linguística Queer: Uma perspectiva pós identitária para os estudos da linguagem. Entrelinhas, Rio de Janeiro, v. 9, n. 1, p. 91-107, 2015. Disponível em: http://revistas.unisinos.br/index.php/entrelinhas/article/viewFile/10378/4862. Acesso em: 30 jun. 2020.
BORRILLO, Daniel. Homofobia: história e crítica de um preconceito. 1. ed. 3. Reimp. - Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2016.
BRASIL. Ministério da Educação (MEC). Base Nacional Comum Curricular – BNCC, versão aprovada pelo CNE, novembro de 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wpcontent/uploads/2018/02/bncc-20dez-site.pdf. Acesso em: 28 nov. 2020.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: orientação sexual. Brasília: MEC. 1997.
BUTLER, Judith. Problemas de gênero: Feminismo e subversão da identidade. Tradução de R. Aguiar. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2003 [1990].
CANDAU, Vera Maria Ferrão. Diferenças culturais, interculturalidade e educação em direitos humanos. Educação & Sociedade, Campinas, v. 33, n. 118, p. 235-250, 2012. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0101-73302012000100015&script=sci_arttext. Acesso em: 12 out. 2020.
CUNHA, Flávia Melo da. O túnel, o Frota, a ideologia de gênero. Ponto Urbe: Revista do núcleo de antropologia urbana da USP, São Paulo, v. 18, n. 1. 2016. Disponível em: https://journals.openedition.org/pontourbe/3137. Acesso em: 29 jan. 2021.
DIEGUEZ, Roberta Siqueira Mocaiber. A mulher transexual no discurso contemporâneo: um estudo de caso. DEMETRA: Alimentação, Nutrição & Saúde, v. 11, n. 3, p. 521-538, Rio de Janeiro. 2016. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/demetra/article/view/22426. Acesso em: 24 jan. 2021.
ETTRICH, Débora da Gama. Construção das identidades de gênero e sexual no ambiente escolar: percepções, práticas pedagógicas e resolução de conflitos. 2019. Dissertação de Mestrado. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
FAIRCLOUGH, Norman. Analysing Discourse: textual analysis for social research. London: Routledge, 2003.
FAIRCLOUGH, Norman. Discurso e mudança social. Brasília: Universidade de Brasília, 2001.
FERNANDES, Clodoaldo Ferreira. Diversidade sexual na escola: o “normal” e o “anormal” em discursos de professores. 139f. Dissertação (Mestrado em Educação, Linguagem e Tecnologias). Universidade Estadual de Goiás, Anápolis, 2014.
––
FERNANDES, Clodoaldo Ferreira.; PEREIRA, Ariovaldo Lopes. “Príncipe ou cinderela?: fabricando identidades “(a)normais” no sujeito homoerótico In: Seminário Internacional Fazendo Gênero 10 (Anais Eletrônicos), Florianópolis, 2012. ISSN 2179-510X
FERNANDES, Clodoaldo Ferreira.; PEREIRA, Ariovaldo Lopes. O “normal” e o “anormal” em discursos de educadores: as dissidências sexuais na agenda escolar In: Ícone- Revista de Divulgação Científica em Língua Portuguesa, Linguística e Literatura Volume 18, n.2 – setembro de 2018 – ISSN 1982-7717.
FONTES, Malu. Ilustrações do silêncio e da negação: a ausência de imagens da diversidade sexual em livros didáticos. Revista psicologia política, v. 8, n. 16, p. 363-378, 2008.
FOUCAULT, Michel. História da sexualidade 1: a vontade de saber. 16. ed. Rio de Janeiro: Graal. 1999.
FOUCAULT, Michel. Vigiar e Punir: nascimento da prisão. Petrópolis, RJ: Vozes, 2014.
FOUCAULT, Michel. Ordem do discurso (A). Edições Loyola, 1996.
GANDRA, Alana. Escola é primeiro gargalo à inserção de pessoas trans no mercado. Agência Brasil. Publicado em 06 nov. 2019. Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2019-11/escola-e-primeiro-gargalo-insercao-de-pessoas-trans-no-mercado. Acesso em: 11 jan. 2021.
GARCIA, Avany Aparecida; GABLER, Iracema. Identidade e diferença: a prática discursiva como estratégia nas aulas de língua materna. Educação e Emancipação, p. 99-118, 2013. Disponível em: http://www.periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/2631. Acesso em: 29 jan. 2021.
GOMES, Nilma Lino. Movimento negro e educação: ressignificando e politizando a raça. Educação & Sociedade, v. 33, n. 120, p. 727-744, 2012. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/es/v33n120/05. Acesso em: 22 nov. 2020.
GUILOUSKI, Poliana Cristine Aureliano et al. Questões de gênero e diversidade na formação do adolescente: o ambiente escolar como espaço de ação. In: Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2011. p. 5222-5228. Disponível em: https://repositorio.unesp.br/handle/11449/139759. Acesso em: 09 dez. 2020.
HALL, S. A identidade cultural na pós-modernidade. Tradução de Tomaz Tadeu da Silva; Guacira Lopes Louro. 6. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.
HALL, Stuart. Quem Precisa da Identidade? In: SILVA, Tomaz Tadeu da. Identidade e diferença: a perspectiva dos estudos culturais. Petrópolis/RJ: Vozes, 2014.
HERMANSON, Marcos. Relatório registra 420 vítimas fatais de discriminação contra LGBTs no Brasil em 2018. Brasil de Fato. São Paulo. Disponível em: https://www.brasildefato.com.br/2019/02/08/relatorio-registra-420-vitimas-fatais-de-discriminacao-contra-lgbts-no-brasil-em-2018. Acesso em 22 jun. 2021.
INTERDONATO, Giann Lucca; QUEIROZ, Marisse Costa de. Trans-identidade: a transexualidade e o ordenamento jurídico. Curitiba: Appris, 2017.
JESUS, Jaqueline Gomes. Trans-formações: poder e gênero nos novos tempos. Anais do 18º Congresso Brasileiro de Psicodrama. Brasília: Federação Brasileira de Psicodrama. 2012.
JUNQUEIRA, Roberto Diniz. Diversidade Sexual na Educação: problematizações sobre a homofobia nas escolas/Rogério Diniz Junqueira (organizador) – Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade. 2009.
LEWIS, Elizabeth Sara. Do “léxico gay” à Linguística Queer: desestabilizando a norma homossexual oculta nas Teorias Queer. Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978), v. 47, n. 3, p. 675-690, 2018. Disponível em: https://revistas.gel.org.br/estudos-linguisticos/article/view/2049. Acesso em: 18 set. 2020.
LOPES, Denílson. Post-gay, teoria queer e cultura contemporânea. Palestra. Grupo de Estudos e Pesquisas “Violência, Racismo e Mídia: representações sociais e discursos midiáticos”. Brasília, 2003.
LOURO, Guacira Lopes. Corpo, escola e identidade. Educação & Realidade, v. 25, n. 2, 2000.
LOURO, Guacira Lopes. Gênero, sexualidade e educação: das afinidades políticas às tensões teórico-metodológicas. Educação em Revista, n. 46, p. 201-218, 2017. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0102-46982007000200008&script=sci_abstract&tlng=pt. Acesso em: 12 nov. 2020.
LOURO, Guacira Lopes. Gênero, sexualidade e educação: uma perspectiva pós-estruturalista. 11. ed. Rio de
Janeiro: Vozes, 2010.
LOURO, Guacira Lopes. Um corpo estranho: ensaios sobre sexualidade e teoria queer. Autêntica, 2018a.
LOURO, Guacira Lopes. O corpo educado: pedagogias da sexualidade. Autêntica, 2018b.
MOITA LOPES, Luiz Paulo da. Identidades fragmentadas. A construção discursiva de raça, gênero e sexualidade em sala de aula. Campinas: Mercado de Letras, 2006.
MOITA LOPES, Luiz Paulo da. Sexualidades em sala de aula: discurso, desejo e teoria queer. In: MOREIRA, A.F. CANDAU, V.M. (Orgs.) Multiculturalismo: Diferenças culturais e práticas pedagógicas. 3. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2008.p.125-148.
MENDES, Patrícia de Oliveira e Silva Pereira. et al. A retirada dos termos “igualdade de gênero e orientação sexual” do Plano Nacional de Educação–PNE 2014-2024. Diversidade e Educação, v. 8, n. 2, p. 128-151, 2020. Disponível em: https://seer.furg.br/divedu/article/view/12282. Acesso em: 19 de mar. 2021.
NETTO, José Pedro Simões. A produção acadêmica sobre diversidade sexual. Revista Em Pauta: teoria social e realidade contemporânea, n. 28, p. 65-82, 2011. Disponível em: https://xdocs.com.br/doc/simoes-machado-e-zuco-08p2rdr69rnv. Acesso em: 27 jan. 2021.
NISHIMOTO, Camila. Dia do Orgulho Agênero: guia básico para entender essa identidade. @TODXBrasil. 19 maio 2020. Disponível em: https://medium.com/todxs/dia-do-orgulho-agenero-guia-básico-para-entender-essa-identidade-e2edea5e9ab2. Acesso em: 23 fev. 2021.
OFFERNI, Rodrigo Leonardo. Escola sem partido: origem e modus operandi de um movimento liberal-conservador e desdobramentos para os conteúdos de sociologia e história. 2020.
OLIVEIRA, Danilo Araújo; FERRARI, Anderson. VIGIL NCIA DA SEXUALIDADE E HETERONORMATIVIDADE NO CURRICULO ESCOLAR. Linguagens, Educação e Sociedade, n. 46, p. 38-62, 2020. Disponível em: https://revistas.ufpi.br/index.php/lingedusoc/article/view/10373. Acesso em: 23 jun. 2021.
OLIVEIRA, Danilo Araújo. Discursos heteronormativos e produção de sujeitos generificados no currículo escolar. Margens Interdisciplinar, v. 11, n. 17, p. 92 - 107, 2020. Disponível em: https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistamargens/article/view/5436. Acesso em: 04 nov. 2020.
POCAHY, Fernando Altair. Identidade, sexualidade e gênero na escola - Conexão Futura - Canal Futura. 11 fev. 2015. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=untgDR-goN8. Acesso em: 22 abr. 2021.
RICH, Adrienne. Compulsory heterosexuality and lesbian existence. Signs: Journal of women in culture and society, v. 5, n. 4, p. 631-660, 1980.
SANTOS, Fabiana Castor; LUCINI, Marizete. Representações sociais, identidade de gênero e diversidade sexual na formação docente. Revista Faz Ciência, 2016. Disponível em: https://ri.ufs.br/bitstream/riufs/8865/2/IdentidadeGeneroFormacaoDocente.pdf. Acesso em: 03 fev. 2021.
SANTOS FILHO, Ismar Inácio. Sexo, sexualidade e gênero na formação de professores. Observatório da Imprensa,840. São Paulo. p. 01 - 03, 03 mar. 2015. Disponível em: Sexo, sexualidade e gênero na formação de professores | Observatório da Imprensa (observatoriodaimprensa.com.br) Acesso em: 20 jun. 2021.
SILVA, Linda Carter Souza da.; SILVA FILHO, Luiz Gomes da. Inclusão e Direitos humanos: dialogando sobre políticas públicas para pessoas com deficiência. In: II Seminário Potiguar: Educação, Diversidade e Acessibilidade. 2015. Disponível em: http://www.uern.br/controledepaginas/edicao-atual-/arquivos/367818_seminaⅰriopotiguar_uern_(1)_naƒo_apresentou.pdf. Acesso em: 02 dez. 2020.
SILVA, Tomaz Tadeu da. A produção social da identidade e diferença. In: SILVA, Tomaz Tadeu (org.). Identidade e diferença: a perspectiva dos estudos culturais. Petrópolis: Vozes, 2000, p. 60-102
SKLIAR, Carlos Bernardo. A educação e a pergunta pelos Outros: diferença, alteridade, diversidade e os outros “outros”. Ponto de Vista: Revista de educação e processos inclusivos, Florianópolis, nº. 05, p. 37-49, 2003. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/pontodevista/article/view/1244. Acesso em: 04 de fev. 2021.
SOARES, Wellington. Precisamos falar sobre Romeo... ... Iana, Roberta e Emilson. A escola trata com preconceito quem desafia as normas de papéis masculinos e femininos. Revista Nova Escola, 279, (ISSN 0103-0116) ano 30, fev. 2015, São Paulo: Editora Abril, 2015. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/80/educacao-sexual-precisamos-falar-sobre-romeo. Acesso em: 26 jan. 2021.
SODRÉ, Muniz. Reinventando a educação: diversidade, descolonização e redes. Editora Vozes Limitada, 2012.
VALE DE ALMEIDA, Miguel. Gênero, masculinidade e poder: revendo um caso do Sul de Portugal. Anuário Antropológico/95, p. 161-189, 1996. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/269228/mod_resource/content/0/genero-masculinidade-e-poder.pdf. Acesso em: 14 nov. 2020.
XAVIER FILHA, Constantina. Identidade, sexualidade e gênero na escola - Conexão Futura - Canal Futura. 11 fev. 2015. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=untgDR-goN8. Acesso em 22 abr. 2021.
