Vol. 4 No. 2 (2016)

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Julho a Dezembro de 2016

DOI: https://doi.org/10.29327/216342.4.2

Published: 2016-12-31

APRESENTAÇÃO

Apresentação

Valda Inês Fontenele Pessoa, Josebel Akel Fares
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ARTIGOS

Aprendizagem de Português escrito por indígenas Jaminawa dificuldades e estratégias facilitadoras

Shelton Lima de Souza, Rosenilda Nunes Padilha
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Orientações curriculares e formação continuada silenciamento do professor

Valda Inês Fontenele Pessoa
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Descolonização de currículos, percepções e comportamentos na escola “Serra do Papagaio” uma proposta de intervenção

Fernanda Cougo Mendonça
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A implementação de uma sequência didática para o ensino do artigo de opinião no Ensino Médio e o desenvolvimento de capacidades de linguagem

Marilúcia dos Santos Domingos Striquer, Cláudia Roberta Consolin
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A definição da política de formação inicial de professores na Ufac terreno de impasses, disputas e lutas concorrenciais

Tânia Mara Rezende Machado, Elizabeth Miranda de Lima, Lenilda Rêgo Albuquerque de Faria
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ENTREVISTAS

Entrevista com a professora Silvia Rivera Cusicanqui

Francisco Pazzarelli
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ENSAIOS

Educação Estética e Arte Literária um caminho de muitas veredas

Maurício Silva
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Elaboración del recuerdo e identidad en situación de violencia política narraciones de la etnia Asháninka de la Amazonía peruana

Marcela Orellana Muermann, Paula Giovanetti Arancibia
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Leitura novos cenários e desafios para os profissionais de Letras

João Cláudio Arendt, Valneide Luciane Azpiroz
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Escutar interpretações e interpretar memórias do “Povo da Ayahuasca”

Gerson Rodrigues de Albuquerque
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Comunalidades anarquistas una aproximación testimonial

Silvia Rivera Cusicanqui
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