Accessibility for people with disabilities
exploring the case of university science museums and centers
DOI:
https://doi.org/10.29327/210932.12.2-7Keywords:
Science museums. People with disabilities. Inclusion. Accessibility.Abstract
This qualitative descriptive research aims to discuss accessibility in university science museums and centers in Brazil. Data was collected based on a documentary analysis, divided into two phases. The first aimed to survey scientific-themed university museums in the country. The second phase aimed to understand how the accessibility potential occurs in these museums. To do this, we crossed the data obtained in the first phase with the museums listed in two documents: Guide to Accessible Museums and Science Centers in Latin America and the Caribbean from 2017 and Guide to Science Centers and Museums of Latin America and the Caribbean from 2023. We identified 317 museums and university science centers concentrating on the south-southeast axis in these documents. Eighty-six are listed in both Guides and the majority are from public federal universities. Physical accessibility is the most present in these spaces and there is little expression of attitudinal and communicational accessibility. Given the results, we understand that, even though university museums have the possibility of accessibility and inclusion because they are in the academic field that has legislation on this issue, they present limitations similar to other scientific-cultural spaces.
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