Chronotopic relations in the constitution of Competence V of the "Exame Nacional do Ensino Médio"
Keywords:
ENEM, Competence V, Chronotopic relationsAbstract
Created in the 1990s and expanded from the 2000s, the Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) [National High School Exam] has become a highly valued object in our society, because it allows students who have completed high school to have access to higher education, considering that many universities have used its results as a form of admission. Among the elements of the exam, the writing test has received special attention, because the score of the essay composes a significant portion of the candidate’s final grade. Among the competencies evaluated in the essay, our attention turns specifically to Competency V, which concerns the elaboration of a proposal for social intervention. This choice is justified by the fact that, as a teacher-researcher, we noticed that this is one of the criteria students have the most difficulties with, as well as the competence that most interferes with the final grade, since the performance in it is, to a great extent, below expectations. Our goal is to analyze the chronotopic relations evidenced in the constitution of Competence V, based on the guidelines of the Cartilha do Participante [Participant’s Primer], establishing relations with the social and political context of the 1990s and 2000s, the period that marked the creation and expansion of this assessment. This qualitative-interpretativist and document analysis research is based on the discussions of the Dialogical Theory of Language, mobilized by Bakhtin’s Circle, as well as on Brazilian researchers who discuss the teaching of Portuguese. After analyzing the orientation of the Cartilha do Participante [Participant’s Primer] regarding Competence V, we find that the document establishes dialogical relations with governmental discourses of youth protagonism and with those that encourage the exercise of citizenship by young Brazilians, produced, above all, in the 1990s and 2000s, in a political context marked by neoliberalism.
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