GESTIÓN INADECUADA DEL SUELO EN EL PROYECTO DE COLONIZACIÓN PEDRO PEIXOTO - ACRE
DOI:
https://doi.org/10.47418/uaquiri.v1i1.3109Keywords:
ensino de geografia, lugar, saberes docentes, representação, Atlas EscolaresAbstract
O estudo do lugar faz parte dos conteúdos programáticos de Geografia, no Ensino Fundamental. O lugar emerge como importante categoria de análise da Geografia, e também de outras áreas ligadas a estudos sócio-ambientais. Para se estudar o espaço local, em âmbito municipal, existe uma carência por parte do professor no tocante a material curricular condizente e que ofereça documentos cartográficos para se trabalhar a representação espacial com os alunos. Visando suprir essa carência é que propostas de elaboração e uso de atlas escolares vêm se ampliando. O estudo do lugar permite recuperar, nas atividades escolares, algumas práticas como estudos do meio e recursos de representação gráfica, fazendo do lugar a instância na qual a cultura e a história tecem significados e produzem identidades.
Palavras-chave: ensino de geografia, lugar, saberes docentes, representação, Atlas Escolares
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