A UTILIZAÇÃO DA TECNOLOGIA NA GEOGRAFIA ESCOLAR: JOGO DIGITAL COMO RECURSO DIDÁTICO
DOI:
https://doi.org/10.29327/268458.3.2-9Palavras-chave:
jogo digital, Geografia, Ciclos BiogeoquímicosResumo
O presente relato de experiência geográfica tem como objetivo apresentar um jogo didático digital elaborado por discentes da disciplina de Biogeografia do curso de Geografia bacharelado da Ufac para desenvolver a temática de recursos naturais, com o enfoque, os conceitos dos ciclos biogeoquímicos e assim utilizar como recurso didático para aprendizagem do ensino em Geografia. Baseado na possibilidade de agregar a teoria e a prática no ensino geográfico para alunos de diferentes níveis, a proposta incluiu a elaboração de um jogo eletrônico denominado Ciclos Biogeoquímicos e aplicação em sala de aula para os alunos do 4° período do curso do bacharelado em Geografia da Universidade Federal do Acre. À vista disso, a pesquisa discute distintos autores que trabalham e adotam a utilização de jogos didáticos e o ensino de recursos naturais e geográfico, com isso, sustenta a base teórica do respectivo trabalho. Os resultados apontam para o apoio técnico que o bacharel pode oferecer a partir de ferramentas, juntamente com o licenciado para a questão do ensino, a partir do caso de um jogo didático.
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