Pós-Doutor, Doutor e Mestre em Educação. Pedagogo e Historiador. Professor, pesquisador e extensionista do Departamento de Ciências da Educação da Universidade Federal de Rondônia (DECED/UNIR) - Campus Porto Velho. Vice-Líder do Grupo de Pesquisa EDUCA. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-2687-6575 - E-mail: josemirbh@gmail.br
Esta investigación tiene como uno de los objetivos analizar la implementación del Pacto Nacional por la Alfabetización en la Edad Correcta -PNAIC- como condición de la reciente política pública de formación docente en Brasil. Utilizamos la perspectiva histórico-crítica y sus desarrollos en la dialéctica materialista basada en autores, a saber: Marx y Engels (1998), Saviani (1993, 2012), Nosella y Frigotto (2012). Entre nuestras preguntas, destacamos: ¿bajo qué perspectiva política y pedagógica se pensó el programa? ¿Qué constructos históricos justifican esta propuesta de formación docente en el Brasil reciente? ¿Cuáles fueron los puntos de consenso que deben evaluarse? En los aspectos metodológicos, utilizamos la observación, documentos oficiales y no oficiales, módulos de capacitación, entre otros. La investigación evidenció la apropiación fragmentada y oportunista del sistema político educativo ante las corrientes pedagógicas históricamente difundidas en Brasil.
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