O PNAIC EM UM CONTEXTO HISTÓRICO-CRÍTICO DAS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO NO BRASIL
Keywords:
Educação; PNAIC; formação docente; políticas públicas.Abstract
This research has as one of the objectives, to analyze the implementation of the National Pact for Literacy at the Right Age -PNAIC- as a condition of recent public policy for teacher training in Brazil. We used the historical-critical perspective and its developments in the materialist dialectic based on authors, namely: Marx and Engels (1998), Saviani (1993, 2012), Nosella and Frigotto (2012). Among our questions, we highlight: under what political and pedagogical perspective was the program thought? What historical constructs justify this proposal for teacher training in recent Brazil? What were the consensus points that need to be assessed? In the methodological aspects, we use observation, official and unofficial documents, training modules, among others. The research evidenced the fragmented and opportunistic appropriation of the educational political system in view of the pedagogical trends historically disseminated in Brazil.
Keywords: Education; PNAIC; teacher training; public policy.
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