DIFERENÇA DE GÊNERO E A POLÍTICA EDUCACIONAL DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - PNE (2014-2024)
Keywords:
Currículo. Diferença de gênero. Plano Nacional de Educação.Abstract
This text aims to discuss the possibility of thinking about the gender difference in the National Education Plan - PNE after the suppression of gender and sexuality terms in the original text of Bill 8,035 / 2010. The argument is based on the fact that the PNE, especially in its guideline III of Art. 2, shows erasures of the gender difference, but also gaps through which it is possible to make it emerge. When such a guideline replaces the gender and sexuality terms and mentions the “eradication of all discrimination forms” the gap appears. In this sense, it is impossible to speak about discrimination eradication without locating the discriminated object. Methodologically, the article is supported by post-structuralist theory and philosophy and explores themes such as gender, politics, curriculum, difference, education. It was concluded that it is possible to think about the gender difference through the gaps in educational policies, subverting the curriculum and making other ways of living possible.
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2020-05-29
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LOPES DOS SANTOS, J. P. DIFERENÇA DE GÊNERO E A POLÍTICA EDUCACIONAL DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - PNE (2014-2024). Communitas, [S. l.], v. 4, n. 7, p. 338–350, 2020. Disponível em: https://periodicos.ufac.br/index.php/COMMUNITAS/article/view/3370. Acesso em: 17 jul. 2024.
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