O ensino de literatura e a leitura literária estão relacionados não apenas ao ato docente, mas também a outros fatores que influenciam tais práticas, positiva e negativamente, dentro do sistema de ensino. Além disso, é pertinente analisar como pode ser significativo que o professor faça uso da teoria para, na sua prática, tornar o aprendizado e a leitura de literatura mais eficientes. Sendo assim, o presente estudo aborda a prática de leitura literária dentro do ensino de literatura relacionando-a à Estética da Recepção, na busca de compreender de que maneira a teoria que versa sobre a leitura pode auxiliar docentes e discentes na busca de uma prática leitora mais eficiente. A pesquisa foi baseada nas considerações de Cosson (2006); Jauss (1994); Iser (1996, 1999); Fritzen (2017); entre outros.
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