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Vol. 8 No. 20 (2024): REFLEXÕES EM TORNO DA ARTICULAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA EM ATIVIDADES EDUCATIVAS

EJA EM FORTALEZA: do orçamento à efetivação do direito à educação

DOI
https://doi.org/10.29327/268346.8.20-6
Submitted
October 18, 2024
Published
2024-11-19

Abstract

This study investigates the dismantling of Youth and Adult Education (EJA) in Fortaleza between 2013 and 2023. The analysis is based on official data and qualitative research, seeking to understand the relationships between the public budget allocated to EJA, the public policies implemented, and the educational indicators of the modality. As a theoretical basis, we have the studies of Sérgio Haddad (2002, 2007, 2016), Maria Clara Di Pierro (2000, 2015), and Miguel Arroyo (2005). As a result, the study points out that between 2013 and 2023, there was a 64% drop in enrollments in municipal EJA, a 72% decrease in the number of classes, and the number of EJA teachers in Fortaleza decreased by 60% in the period analyzed. Thus, it concludes that the lack of adequate structure, the cut in teachers, and the compulsory transfer of students contribute to the precariousness of EJA education.

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