HOJE, VOCÊ NÃO VOLTARÁ SOZINHO

proposta fílmica para trabalhar a diversidade no ensino médio

Autores

DOI:

https://doi.org/10.29327/268346.6.13-13

Palavras-chave:

diversidade humana, educação básica, ensino médio, filmes

Resumo

O presente artigo propõe uma reflexão sobre as formas de representação da diversidade humana na produção fílmica Hoje eu quero voltar sozinho (RIBEIRO, 2014) como instrumento educacional para o ensino médio acerca da questão das identidades e diferenças. Tem como objeto de estudo uma análise qualitativa que traz à baila a relação homossexual entre dois personagens no contexto escolar e suas implicações. Ademais, o filme oferece ampla possibilidade para o debate sobre educação inclusiva, homossexualidade e deficiência visual. A abordagem apresentada neste estudo permitiu novas aproximações dessas temáticas e deixou amplo campo simbólico, favorecendo a criação de ações educacionais para mitigar toda e qualquer forma de preconceito relativo à diversidade humana

Biografia do Autor

Edu Dias da Silva, Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal - SEEDF

Doutora em Literatura (2020) e Mestra em Linguística Aplicada (2014) pela Universidade de Brasília (UnB), Especialista em Metodologia no Ensino de Língua Portuguesa e Estrangeira pelo Centro Universitário Internacional - UNINTER (2013) e em Administração, Coordenação e Supervisão Escolar pela Faculdade UniBF (2020) e em Docência no ensino de Literatura e em Educação Especial e Inclusiva também pela Faculdade UniBF (2021), Licenciade em Letras - Francês pela Universidade de Brasília (2006), em Português e Inglês pelo Instituto de Ciências Sociais e Humanas de Valparaíso/GO (2017) e em Pedagogia pela Faculdade de Ciências de Wenceslau Braz - FACIBRA, (2015). Foi Supervisora Acadêmica na área de língua francesa do Programa Permanente de Extensão UnB Idiomas (2009-2014). É pesquisadora no Grupo CNPq GIEL (Grupo Interdisciplinar de Estudos da Linguagem), membro da Associação Brasileira de Linguística (ABRALIN), da Associação de Linguística Aplicada do Brasil (ALAB), Associação Brasileira de Literatura Comparada (ABRALIC) e da Associação de Professores de Francês do Distrito Federal (APFDF). É professora de Educação Básica na Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal - SEEDF. Tem-se a Didática de Línguas, os Estudos sobre Oralidade em Língua Estrangeira, Teorias Curriculares, Ensino e aprendizagem de LE/L2, Práticas de Leitura, os Estudos sobre Gêneros Discursivos/Textuais, os (Multi)Letramentos e Transculturalidade em ambientes de ensino-aprendizagem, bem como a Formação de Professores como norteadoras das atividades e interesses de pesquisa e ensino em perspectiva transdisciplinar com a Linguística, a Linguística Aplicada, a Literatura, a Educação e ciências afins. 

Renato de Oliveira Dering, Centro Universitário de Goiás - UNIGOIÁS

Pós Doutor pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET/MG), Doutor em Letras e Linguística pela Universidade Federal de Goiás (UFG), Mestre em Letras pela Universidade Federal de Viçosa (UFV) e Licenciado em Letras - Português pela Universidade Federal de Goiás (UFG). É líder/pesquisador no grupo CNPq/FORPROLL) e membro da American Organization of teachers of portuguese (AOTP). Professor Adjunto do Centro Universitário de Goiás (UNIGOIÁS).

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Publicado

2022-08-02

Como Citar

SILVA, E. D. da; DERING, R. de O. HOJE, VOCÊ NÃO VOLTARÁ SOZINHO: proposta fílmica para trabalhar a diversidade no ensino médio. Communitas, [S. l.], v. 6, n. 13, p. 170–179, 2022. DOI: 10.29327/268346.6.13-13. Disponível em: https://periodicos.ufac.br/index.php/COMMUNITAS/article/view/6184. Acesso em: 26 abr. 2024.

Edição

v. 6 n. 13 (2022): CURRÍCULOS DA EDUCAÇÃO (EM TEMPO) INTEGRAL EM TEMPOS DE NEGACIONISMO E NECROPOLÍTICA

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