A “ESCOLA NUNCA VAI ENTENDER A COMUNIDADE... E SERÁ QUE A COMUNIDADE ENTENDE O SIGNIFICADO DA ESCOLA?”
DOI:
https://doi.org/10.29327/269116.2.2-7Palavras-chave:
Escolas krahô; conhecimentos; identidadeResumo
O artigo apresenta uma análise da educação escolar para o povo indígena Krahô e discute as dificuldades do entendimento entre a escola e duas comunidades daquela etnia. Coloca a relação do conhecimento tradicional e do chamado universal nas escolas krahô, como também a expectativa dos Krahô jovens e idosos a respeito da instituição escolar. Outro aspecto investigado neste trabalho é a comparação entre as escolas de ensino médio dos Krahô e as do Alto Rio Negro no estado do Amazonas. Reflete sobre as alterações culturais e interferência na identidade krahô ocorridas após a implantação do ensino médio nas aldeias.
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