LETRAMENTO NA EJA

CONCEITOS DA SOCIOLINGUÍSTICA PARA O ENSINO – APRENDIZAGEM DE JOVENS E ADULTOS

Resumen

Este texto tem como objetivo destacar a importância da sociolinguística na Educação de Jovens e Adultos (EJA), enfatizando sua contribuição para adaptar o ensino às necessidades linguísticas, culturais e sociais dos alunos adultos que buscam completar sua educação básica. Além disso, visa ressaltar a inter-relação entre sociolinguística, alfabetização e letramento, destacando como esses aspectos são cruciais para o processo educacional na EJA, especialmente no que diz respeito ao desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita dos alunos. Para abordar esses temas, o texto realiza uma revisão da literatura sobre sociolinguística, alfabetização e letramento na EJA, destacando estudos e pesquisas relevantes que demonstram a importância da compreensão das variedades linguísticas e dos contextos sociais dos alunos adultos para o desenvolvimento de estratégias de ensino eficazes. Além disso, apresenta exemplos práticos de como a sociolinguística pode ser aplicada no contexto da EJA para promover o letramento dos estudantes.O texto fundamenta-se em teorias e conceitos da sociolinguística, alfabetização e letramento, utilizando referências de autores como Bagno (2002), Freire (1987). Esses autores fornecem insights importantes sobre a relação entre linguagem, cultura e educação, bem como sobre a importância de considerar as experiências e conhecimentos prévios dos alunos adultos na EJA.