INTELIGENCIA EMOCIONAL AUTOPERCIBIDA EN DOCENTES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA

Abstract

En este estudio se presentan las propiedades psicométricas de la Trait Meta-Mood Scale (TMMS-24), como también los niveles de inteligencia emocional autopercibida en docentes de escuelas secundarias de la ciudad de Rio Branco, provincia de Acre, Brasil. Se ha contado con una muestra de 211 docentes colaboradores, con promedio de edad entre los 20 y los 58 años. A partir de la interpretación y análisis de los datos por el SPSS (Statistical Package for the Social Sciences), versión 25, los resultados sugieren que las propiedades psicométricas de la TMMS-24 son adecuadas y su utilización en la categoría docente parece estar justificada. Además, los análisis del nivel de inteligencia emocional de los docentes indican un grado satisfactorio, entre hombres y mujeres, con algunas diferencias entre las dimensiones de la escala.