ACTUALIZACIÓN CURRICULAR DEL ÁREA DE LENGUA EXTRANJERA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA ESPAÑOLA. IMPLICACIONES DOCENTES
DOI:
https://doi.org/10.29327/269116.3.5-4Palavras-chave:
Currículo, Docentes, Educação Fundamental, Línguas estrangeirasResumo
Neste artigo damos conta da atualização curricular à que assistimos recentemente, diante da entrada em vigor da Lei Orgânica pela qual rege-se o conjunto de ensino do sistema de educação e formação espanhol. Particularmente, focamos a atenção no currículo que regula o ensino de Línguas Estrangeiras na Educação Fundamental. A exposição das novas diretrizes e mudanças mais significativas nos leva a apresentar sua regulação desde dois polos: a estrutura e organização curricular e o institucional e didático-disciplinar. Seguidamente, recolhemos algumas implicações programáticas, didáticas e metodológicas da nova normativa para os docentes especialistas. Conclui-se, finalmente, em torno dos pontos positivos da reforma curricular para o ensino de línguas estrangeiras e aos focos de atenção que situamos nos docentes e nos agentes de formação inicial e contínua.
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