O TEMA “POLÍTICA” NA FORMAÇÃO E NO TRABALHO DOCENTE
DOI:
https://doi.org/10.29327/210932.8.1-3Palabras clave:
Política. Formação. Trabalho Docente. Escola.Resumen
Este estudo tem como propósito compreender qual o entendimento sobre política foi construído pelos professores ao longo de sua vida escolar e de seu cotidiano de trabalho e como essa compreensão se materializa no trabalho pedagógico. Foi realizado junto a um grupo de professores que frequentaram, durante dezoito meses, um curso de pós-graduação, em nível de especialização, em uma instituição pública federal de ensino. O estudo demonstrou que a maior parte dos professores não teve ao longo de sua formação escolar acesso a discussões sobre política e que também não trabalham com seus alunos temas dessa natureza, por não se sentirem preparados ou por entenderem que não cabe à escola esse tipo de debate.
Citas
BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil, promulgada em 5 de outubro de 1988.
_______. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial [da República Federativa do Brasil], Brasília, 23 dez. 1996.
FERNANDES, Florestan. A formação política e o trabalho do professor. Marília: Anticapital, 2019.
FREITAS, Luiz Carlos de. A reforma empresarial na educação: nova direita, velhas ideias. São Paulo: Expressão Popular, 2018.
GAMBOA, Sílvio Sanchez. Pesquisa em educação: métodos e epistemologias. Chapecó: Argos, 2012.
MENDES, Valdelaine. O interesse pelo estudo da política educacional no processo de formação do professor. Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa, v. 3, p. 1-17, 2018. Disponível em: https://www.revistas2.uepg.br/index.php/retepe/article/view/12369. Acesso em: 12 dez. 2019.
MENDES, Valdelaine. As repercussões dos ataques aos princípios democráticos na organização das políticas educacionais, na segunda década do século XXI. Relatório de Pós-Doutorado, Programa de Pós-graduação em Educação, da UFRGS, Porto Alegre, 2020.
MÉSZAROS, Istvan. Educação para além do capital. São Paulo: Boitempo, 2005.
PARO, Vitor. Educação como exercício do poder: crítica ao senso comum em educação. São Paulo: Cortez, 2010.
PARO, Vitor. Reprovação escolar: renúncia à educação. São Paulo: Cortez, 2001.
PENNA, Fernando. O discurso reacionário de defesa de uma “escola sem partido”. In: GALLEGO, Esther Solano. O ódio como política. São Paulo: Boitempo, 2018.
PRADO, Ricardo; OGG, Lisandra. Entrevista: Maria Victoria de Mesquita Benevides: “Não existe nenhuma escola sem partido”. Revista Veras, São Paulo, v. 8, n. 2, p. 108-119, julho/dezembro, 2018. DOI: 10.14212/veras.vol8.n2.ano2018.art334
