A LUDICIDADE NO CONTEXTO ESCOLAR: REFLEXÕES SOBRE O DESENVOLVIMENTO INFANTIL

Abstract

Este artigo discute o tema da ludicidade no contexto escolar e sua utilização. O escopo do nosso trabalho concentra-se na problematização da questão da ausência do lúdico de forma espontânea, descolada da aprendizagem formal. Por outro lado, destacamos o intenso apelo social para um currículo de conteúdo formal, em contraposição ao lúdico. Realizamos assim, uma reflexão a partir de autores que trabalham com essas questões, bem como documentos norteadores da educação brasileira. Percebemos que há pouca utilização do lúdico de maneira espontânea e, quando ela existe, configura-se como instrumento para a aprendizagem formal. Por fim, indagamo-nos sobre o futuro de indivíduos sobrecarregados com a quantidade de compromissos, oriundos da exigência social na contemporaneidade.