REVERBERACIONES PEDAGÓGICAS: TALLERES DE MINUTO LUMIÈRE EN UNA ESCUELA CATALANA
Palabras clave:
Cine; Escuela; Minuto Lumiere.Resumen
Este artículo, circunscrito en el campo de Cine-Educación, trata sobre una experiencia cinematográfica en la escuela desarrollada durante la pasantía de doctorado en el extranjero, teniendo como objeto de reflexión el ejercicio Minuto Lumière que se llevó a cabo en una institución de la escuela pública en el área metropolitana de Barcelona. Partiendo de la premisa de que la escuela es un espacio poderoso para la capacitación, la invención y los encuentros de los estudiantes con el cine, más allá de la decodificación e interpretación de signos cinematográficos, hemos elegido el Minuto Lumiere como un aliado importante en el proceso educativo. A través de él, ponemos el mundo mismo en estudio. El Minuto tiene la capacidad de despertar el interés de los estudiantes en algo en el mundo, señalando múltiples posibilidades para expandir las formas de ver, vivir y prestar atención al mundo. Basado en lo que se registra en el diario de campo, un instrumento utilizado dentro del alcance de una investigación cualitativa, el proceso narrado en este trabajo está destinado a compartir reflexiones sobre la introducción del cine en la escuela, así como a revelar el poder de los ejercicios cinematográficos para el proceso de enseñanza y aprendizaje. Como resultado expresivo, podemos resaltar que la estrecha relación establecida entre maestros y estudiantes, mediada por expresiones sonoras y visuales, contribuye en gran medida a la expansión de las prácticas artísticas, culturales y educativas, tanto para maestros como para estudiantes.
Palabras clave: Cine; Escuela; Minuto Lumiere.
Citas
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