Uma proposta de sequência didática para aprendizagem da histologia humana no ensino médio
DOI:
https://doi.org/10.29327/269504.5.1-26Resumo
O objetivo deste trabalho foi elaborar e aplicar uma Sequência Didática (SD) que abordasse os conceitos de histologia humana para estudantes do Ensino Médio (EM). A SD foi aplicada com 40 alunos do primeiro ano do EM de uma escola pública em Natal, RN, por meio do ensino híbrido, utilizando a plataforma Google Meet e encontros presenciais, devido à pandemia de Covid-19. A SD consistiu em uma série de atividades, incluindo aulas expositivas e dialogadas, uso de atlas histológicos virtuais, elaboração e apresentação de mapas conceituais, além da construção e socialização de modelos didáticos. Os resultados obtidos comprovaram a eficácia da SD como ferramenta pedagógica para o ensino de histologia na educação básica.
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