MANIFESTACIONES DEL CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO DEL ANÁLISIS COMBINATORIO

Resumen

Este trabajo apresenta um extracto de la investigación de las Manifestaciones del conhecimento pedagógico del contenido especifico del análisis combinatório: el caso del professor que trabaja em el programa de educación continua – Poronga Médio. Su objetivo era analizar y descrever como um professor de matemáticas moviliza, produce y/o actualiza el conocimiento pedagógico del contexto combinatório. Para llevar a cabo la investigación, se eligió um estúdio de caso y se tomaron las contribuiciones de los autores, teles como: Charlot (2000), Schulman (1986,2005), Fiorentini et al (2003), Freire (1996), entre otros que abordan los conocimientos necesarios paea la práctica docente. Los resultados mostraron que el análisis combinatório es poco tratado em la escuela primaria y em programa especial para acelerar el aprendizaje em la escuela secundaria (PEEM). Se encontro que el maestro demonstro dominio de contenido especifico y pedagógico, sin embargo, no hubo profundización de los contenidos.

Palabras -  clave: Conocimiento pedagógico. Análisis combinatorio. Formación