O CONSELHO DE CLASSE DO CAP/UFAC: LIMITES E POSSIBILIDADES PARA A PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE ESCOLAR
Keywords:
Student Evaluation Board. Laboratory School of Federal University of Acre. School Evaluation. School Community. Democratic Management.Abstract
The purpose of this study is to reflect and analyze how the Student evaluation board of the Laboratory School of the Federal University of Acre, as a collegiate body, can affect the democratic participation of the school community (students, parents, teachers and employees). This assumption is anchored in the role that this unit plays of working with teaching, research, school programs, teacher training, supervised internship field and pedagogical innovations. That is what is the most appropriate way to work or administer the student evaluation board with the objective of become an auxiliary for pedagogical planners of the school, in the revision and self-evaluation of the teaching work, the improvement of the work and group reflection involving the entire school community. The methodology is bibliographic in nature. The results points the need for knowledge on the part of the teaching staff about the functioning of the student evaluation board, in addition to the participation of the school community in the construction and evaluation of the instance, supported by reflection on the practical practices evaluated to improve the learning process and work of teachers. However the student evaluation board includes a systemic view of the school, where it is linked to the Internal Regulations and Political-Pedagogical Project.
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