CONCEPTUAL APPROACHES ON SEXUALITY, PARENTALITY AND STI/AIDS IN NATURAL SCIENCES SCHOOL BOOKS
Keywords:
Content analysis. Science Books. Racist approaches. Sexist approaches.Abstract
The textbook is still in the Brazilian educational reality a pedagogical tool widely used by teachers. Understanding the importance of this instrument, the present research aimed to analyze the conceptual approaches on sexuality, parenting and STI/AIDS in two didactic collections of Natural Sciences in the final years of Elementary School. For that, we used a qualitative research and the content analysis technique to elaborate inferences on the data collected. After data evaluation, it was noticed that the didactic collection of Natural Sciences textbook most acquired by Brazilian public schools, in the NTP of 2014, was identified with a conservative bias and, at times, aligned with the biologizing reductionism. On the other hand, the least acquired collection brings an approach corresponding to the current pedagogical and legal guidelines. Anyway, this finding led us to emphasize that biologizing approaches can lead to the impoverishment of the teaching of Natural Sciences.
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Published
2020-07-28
How to Cite
Cavalcanti da Silva, C., & José Antonio Novaes da Silva. (2020). CONCEPTUAL APPROACHES ON SEXUALITY, PARENTALITY AND STI/AIDS IN NATURAL SCIENCES SCHOOL BOOKS. South American Journal of Basic Education, Technical and Technological, 7(2), 480–508. Retrieved from https://periodicos.ufac.br/index.php/SAJEBTT/article/view/3326
Issue
Section
Ciências Humanas
