O PIBID NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA BIÊNIO (2014/2015) – UFAC

Abstract

Introdução: O presente trabalho vem dar continuidade as investigações das intervenções do PIBID - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, junto a seus bolsistas do curso de Licenciatura em Educação Física da UFAC. Este trabalho trata do processo de formação dos bolsistas PIBID do curso de Educação Física no biênio 2014-2015. Questão de Pesquisa: Qual a contribuição do PIBID biênio (2014/2015) para a formação dos bolsistas do curso de licenciatura em educação física da Universidade Federal do Acre - UFAC? Questões a investigar: Qual a influência do PIBID no dia a dia do bolsista ao cursar as disciplinas da grade curricular do curso? Quais as oportunidades e obstáculos encontrados pelos bolsistas do PIBID na prática pedagógica? Como está o conhecimento do bolsista sobre a realidade escolar?  Objetivos: O objetivo geral foi o de descrever a contribuição do PIBID biênio (2014/2015) para a formação dos bolsistas do curso de licenciatura em educação física.  E os específicos foram: Identificar a influência do PIBID no dia a dia do bolsista ao cursar as disciplinas da grade curricular do curso. Relacionar as oportunidades e obstáculos encontrados pelos bolsistas do PIBID na prática pedagógica. Metodologia: Esta pesquisa está baseada em um estudo de caso de caráter avaliativo, ou seja, neste estudo, o pesquisador fica atento para avaliar o mérito de alguma prática ou programa, neste caso o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, biênio 2014-2015. Esta técnica é utilizada em várias áreas no campo da educação e nas ciências da saúde, sendo o estudo de caso caracterizado como pesquisa descritiva. O público alvo foi 20 bolsistas, sendo a amostra de 17 bolsistas/acadêmicos. Destes tivemos nove do sexo masculino, com idade entre 19 a 25 anos e oito do sexo feminino com idade entre 19 a 35 anos. Para a realização desta pesquisa, foi utilizado um questionário fechado. Análise e Discussão dos Dados: Observamos diante desta pesquisa, a satisfação dos alunos em participar das diversas atividades propostas. Dos 17 bolsistas entrevistados, referente ao processo de formação de professores dentro PIBID 100% responderam que concordam com a valorização dos cursos de formação de professores através do programa. As disciplinas pedagógicas são melhores aproveitadas através da participação no PIBID, segundo 15 bolsistas participantes da pesquisa 89,24% concordam com esta afirmação. Considerações Finais: Concluímos que o programa de iniciação a docência representa um importante espaço formativo e que propicia a antecipação da experiência docente, incidindo sobre a construção da identidade docente desses acadêmicos.