A INSERÇÃO DE TECNOLOGIAS NA PRÁTICA DOCENTE DA DISCIPLINA DE INTRODUÇÃO À FOTOGRAFIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Autores

Palavras-chave:

Tecnologias; Redes Sociais; Prática Docente; Ensino Superior; Fotografia.

Resumo

Os equipamentos fotográficos passa(ra)m por frequentes transformações depois da inserção das tecnologias, mas a prática da fotografia permanece a mesma. Utilizar as redes sociais e recursos tecnológicos proporcionados pela internet, para ter uma eficácia no sistema de aprendizagem, é um desafio para os docentes. Investigar a eficácia da utilização desses recursos é dever de qualquer professor. Esta breve pesquisa é um relato de experiência de métodos híbridos com o uso das tecnologias e sua eficácia no processo de aprendizagem dos alunos da disciplina de Introdução à Fotografia do curso de Jornalismo da Universidade Federal do Acre, é uma pesquisa exploratória qualitativa. Para verificação da eficácia dos métodos, ao final da disciplina foi aplicado um questionário de avaliação. Dos 25 discentes que frequentaram a disciplina 70,37% dos alunos responderam o questionário de avaliação. Os resultados apontados foram que mais de 95% acreditam que o uso das redes sociais e das ferramentas tecnológicas contribuíram mais para o seu processo de aprendizagem.

Biografia do Autor

Aleta Tereza Dreves, Universidade Federal do Acre - UFAC

Professora Adjunta de Ensino no curso de Jornalismo da Universidade Federal do Acre - UFAC (2005). Assessora de Comunicação Social da Universidade Federal do Acre - UFAC (2016). Bacharel em Comunicação Social, Jornalismo pela Faculdade de Pato Branco - FADEP (2004). Especialista em Informática em Educação pela Universidade Federal de Lavras - UFLA (2008). Mestre em Televisão Digital: informação e conhecimento pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP (2015), orientada pela professora Dra. Maria Cristina Gobbi. Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação pela Universidade Federal do Paraná (2018). Tem experiência em Comunicação Visual (Diagramação Impressa; Design Web; Fotografia; Design), Mídias Digitais (Redes Sociais; Blogs; Jornais Online) e Tecnologias Digitais. Pesquisadora dos seguintes grupos de pesquisa CNPq: Comunicação, Cultura e Sociedade (UFAC) atuando na linha de pesquisa Comunicação, Mídias Digitais e Juventude (pesquisadora); Pensamento Comunicacional Latino-Americano (UNESP) atuando nas seguintes linhas: Gestão da Informação e Comunicação para Televisão Digital e Comunicação Digital e Interfaces Culturais na América Latina (estudante). Sócia da Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação - INTERCOM, desde 2006 e da Associação Latino Americana de Investigadores da Comunicação iALAIC, desde 2014.

Glaucia da Silva Brito, Universidade Federal do Paraná (UFPR)

Professora Associada de Ensino do Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal do Paraná (UFPR). E-mail: glaucia@ufpr.br

Referências

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Publicado

2019-10-19

Como Citar

Dreves, A. T., & Brito, G. da S. (2019). A INSERÇÃO DE TECNOLOGIAS NA PRÁTICA DOCENTE DA DISCIPLINA DE INTRODUÇÃO À FOTOGRAFIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. TROPOS: COMUNICAÇÃO, SOCIEDADE E CULTURA (ISSN: 2358-212X), 8(2). Recuperado de https://periodicos.ufac.br/index.php/tropos/article/view/2601

Edição

v. 8 n. 2 (2019)

Seção

Artigos

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