Interdisciplinarity in english language teaching

A systematic literature review

Authors

  • Brenda Pereira de Souza Universidade Federal do Amazonas, Faculdade de Letras - Língua e Literatura Inglesa, Amazonas - Brasil https://orcid.org/0009-0009-5418-7353
  • Vanessa de Sales Marruche Universidade Federal do Amazonas, Faculdade de Letras, Curso de Letras – Língua e Literatura Inglesa, Amazonas - Brasil https://orcid.org/0000-0003-2389-9373

DOI:

https://doi.org/10.29327/210932.12.2-24

Keywords:

Interdisciplinarity. English Language Teaching. Systematic Literature Review.

Abstract

Interdisciplinarity is a concept that has been discussed for a long time, although little has been published about its relationship with English language teaching in Brazilian basic education. Based on this principle, the aim of this work was to qualitatively analyze what Brazilian research has shown about the relationship between interdisciplinarity and English language teaching. Then, a systematic review of the literature was carried out. Among the main results, it was found that the articles on this topic are mostly from public institutions in only two of the country's five regions, with participants who were mainly high school students or teachers. In terms of the positive results of interdisciplinary practices, these actions have promoted more contextualized, meaningful, and critical learning, and collaboration between teachers from different areas has made students more engaged. As for the challenges, they were related to the lack of preparation and the insecurity of teachers about interdisciplinarity.

Author Biographies

Brenda Pereira de Souza, Universidade Federal do Amazonas, Faculdade de Letras - Língua e Literatura Inglesa, Amazonas - Brasil

Graduação em Letras - Língua e Literatura Inglesa, Universidade Federal do Amazonas.

Vanessa de Sales Marruche, Universidade Federal do Amazonas, Faculdade de Letras, Curso de Letras – Língua e Literatura Inglesa, Amazonas - Brasil

Docente do Curso de Letras – Língua e Literatura Inglesa da Faculdade de Letras da Universidade Federal do Amazonas, Campus Manaus. Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo. Líder do LEnDA - Grupo de Estudos e Pesquisas em Línguas, Ensino-Aprendizagem e Docência na Amazônia.ônia.

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Published

2024-12-27

How to Cite

Souza, B. P. de ., & Marruche, V. de S. (2024). Interdisciplinarity in english language teaching: A systematic literature review. Muiraquitã: Revista De Letras E Humanidades, 12(2). https://doi.org/10.29327/210932.12.2-24

Issue

Vol. 12 No. 2 (2024): Dossiê Museus Universitários: perspectivas empíricas, linguagens e humanidades

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ARTIGOS

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Copyright (c) 2024 Brenda Pereira de Souza, Vanessa de Sales Marruche

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