Realidad aumentada en la enseñanza de la química: el uso de la tecnología como metodología educativa

Resumen

El uso de la Realidad Aumentada (AR) se ha expandido cada vez más en la educación. Puede colaborar con la actividad docente y despertar el interés de los alumnos, estimulando el proceso de aprendizaje. Las funciones disponibles en las aplicaciones educativas de RA permiten al alumno tener una visión interactiva de los conceptos y fenómenos estudiados. Por ejemplo, en química, las aplicaciones moleculares virtualizan superficies planas en tridimensionales, lo que facilita la comprensión espacial de los compuestos. Este trabajo tiene como objetivo evaluar las aplicaciones de la Realidad Aumentada y sus posibles aportes a la enseñanza de la Química. La investigación se realizó con estudiantes de la Licenciatura en Ciencias Biológicas. Hubo cinco pasos metodológicos: Investigación de aplicaciones AR; Pruebas y elección de aplicaciones; taller de AR para la enseñanza de la Química; Cuestionario de evaluación de la solicitud; Análisis de los datos. Se encontró que la mayoría de los estudiantes no conocían previamente las aplicaciones y su uso en la educación. Se notó que las aplicaciones de RA pueden impulsar el aprendizaje y la comprensión de la Química, brindando clases más atractivas y participativas. Además, se cree que la tecnología AR se puede explorar y utilizar mejor con fines educativos.