El La experiencia significativa y contextualizada del currículo de ciencias naturales/biología en la educación rural

Resumen

El presente trabajo tuvo como objetivo relacionar la experiencia del currículo de Ciencias Naturales/Biología con el currículo de educación rural a través de los aspectos culturales y ambientales de la comunidad local. La investigación, de carácter cualitativo y cuantitativo, se desarrolló a través de una investigación bibliográfica y de campo, realizada a través de entrevistas y cuestionarios a docentes y estudiantes sobre las expectativas y dificultades que implica la vivencia del currículo. La investigación contó con la participación de 13 alumnos del 3º año del Curso Técnico en Zootecnia, con edades entre 17 y 20 años, residentes en zonas rurales y también de 3 docentes/monitores de las disciplinas de Química, Física y Biología. La formación de docentes/monitores para trabajar en Educación Rural existe aún de manera precaria, dejando vacíos en la efectividad de las propuestas, cuando se trata de atender a las personas del medio rural. Esta investigación puede contribuir a una reflexión de docentes/monitores, coordinadores y gestores en reconocer que no basta con estar escrito en los documentos, es necesario realizar acciones, lo que requiere una búsqueda constante de mejoras y la participación de los toda la comunidad.